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一、“体验——想象”式阅读教学的探索背景一直以来语文阅读教学存在着两大问题：一是重教师的提问、分析、讲解，试图以预设的、假想的问题帮助学生获得统一的答案。“问题轰炸式”的课堂教学屡见不鲜。去年上半年我们曾调查28节阅读课，平均每节提问34次，
“体验——想象”式阅读教学的实践与探析
【摘 要】
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一、“体验——想象”式阅读教学的探索背景一直以来语文阅读教学存在着两大问题：一是重教师的提问、分析、讲解，试图以预设的、假想的问题帮助学生获得统一的答案。“问题轰炸
【机 构】
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上虞市南湖小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2011年3期
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