著名的教育改革家魏书生曾经说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”由此可见,良好的班集体在学生思想政治道德品质教育中的重要性。班主任是班级的组织者和领导者,肩负着“教书育人”的重任,要想形成良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。苏联的教育家加里宁指出:“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”这句话启示我们,班主任的一切行为都应成为学生的表率,以自己的一言一行影响学生的一言一行,从而进行德育渗透。
　　一、无微不至
　　学校一直是一个令少年儿童又爱又恨的地方,那里有无穷的知识,有同龄的伙伴,有新鲜的事物,同时也有繁重的课业、无尽的烦恼。此时,学生最想得到的是老师的爱。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”的确,老师的爱,不能只体现在嘴皮上,而应落实在行动上,只有从内心深处对学生付出真诚的爱与关怀,才能收获学生的爱与关怀,才会使学生懂得如何给予人爱,给予人关怀。有一次,学习委员向我反映小梅多次没有把《一课一练》交上来检查。虽然我刚接手这个班,但通过平时的观察发现小梅性格内向,不愿和同学交往,学习成绩较差,上课有时打瞌睡,但作业还是能按时完成的。出了什么问题呢?我带着疑问找到了她。经过一番谈话,我了解到她母亲在工厂做工,晚上还要加班,家务就落在她的身上,并且还要照顾弟弟,所以学习时间无法保证,导致上课跟不上老师所讲的内容,找不着头绪;父亲因为工伤事故离开了人世,靠母亲打工赚钱维持一家人的生活,买《一课一练》的事她跟母亲说过,母亲答应她到下个星期一拿到工资就给钱让她去买,所以……我听到这里心头一热,没再说什么,我回到办公室把我用的《一课一练》交到她手里,叮嘱她以后每天下午放学后到我办公室来一趟,花半小时把她落下的知识补一补。她的情况在班里传开了,同学们也开始对她关心起来,愿意把自己的学习用品借给她,愿意帮她解决学习上的困难,愿意和她一起做游戏……我的心血总算没有白费,我的关怀换取了学生对他人的关怀。
　　二、有容乃大
　　“每一个错误背后,都隐藏着教育的良机。每一个孩子都会犯下些错误,这些错误,在教育者眼里不应是可恶的。宽容孩子的错误吧,要相信:宽容是最好的教育。”这是我以前读过的一篇文章中的一段话,直到现在还记忆犹新。我始终坚信,宽容是最好的教育。今年,我刚接手一个班级就碰上这样一位学生,他叫小东,刚转学过来。开学初他还挺本分,第三周开始就陆续听到科任老师及学生反映他的“不是”了——不按时完成作业,上课经常睡觉,少参加值日,并且脾气暴躁,同学间稍有碰撞就出口大骂。我了解到这一情况后找他谈话,他倒挺自然,好像有心理准备似的跟我走出来。我没有把他带到办公室,而是引他到校园的花池边上坐下,这使他一脸愕然。“开学一段时间了我还没有问过你,在这里学习,你习惯吗?有什么困难吗?”我没有直指他的缺点,谈话就这样拉开了。经过谈话我了解到,原来他在四川老家上学时父母在广东打工,在家爷爷奶奶的溺爱多于管教。我动之于情、晓之于理,从学习到生活,跟他拉家常式地足足谈了一个小时。他很感激。第二天开始他明显变了,作业按时交了,上课专心听了,同学之间的关系逐渐好转了。我愿意宽容他们无意中犯下的错误,因为他们只是孩子,我愿意用自己的行动告诉他们应该怎样做。
　　三、天道酬勤
　　“书山有路勤为径”,相信很多老师教导学生时都会要求他们学习要勤奋。但如果一个老师只是一味要求学生要勤奋学习,而自己却经常迟到或早退,不认真备课,不认真钻研教材,不认真批改学生的作业,有时甚至出现严重的知识错误,试问,这样的老师能教出勤奋的学生来吗?所以作为一名人民教师首先要认真地对待每一件事,因为自己平时的言行举止将会成为学生效仿的对象。从事教育事业到现在,我始终不忘记“勤奋”二字,要求学生做到的,我首先做到。比如,去年我要求我班学生不要随意迟到或早退。某一天上午下起了大雨,我早上起来,顶着大雨早早来到学校,在课室里等待学生到校上课。后来有7个学生迟到了,他们慌乱的眼神中好像要解释什么,我示意他们到座位坐下,说“我不怪你们,雨也下得太大了”。他们看了看我被打湿了的衣服,羞愧地低下了头,从这以后班里极少有学生迟到。
　　责任编辑黄日暖