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在开展教育教学的过程中,教师开始认识到单一的教学手段不仅不能体现教师的教学水平与专业素养,更会使得教师的教学风格固化,而多形式多目的的语文教学则能够给学生不同的学习体验,丰富学生的知识储备.在小学语文教学中,教师在设计课程、开展教学中不妨利用多形式语文课堂带动学生参与热情、多目的语文课程为学生提供全方位的语文知识辅导.