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初中英语教学有着内在的规定性,教学原则就是一种规定性的教学规范。有效的教学活动是达成教学目标的最重要的过程因素。只有课堂中的教学活动都有效地指向目标,才能最终实现课堂教学目标。中学英语学科的有效教学包括“有效果”和“有效率”两个层面。有效教学既强调达到教学效果,又强调在规定的时间内达到这一教学效果。这就对英语教师提出了更高的要求。