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【摘 要】高中语文的古代诗歌鉴赏是提升学习学习成绩的重要因素，本文深入的分析了高中古代语文诗歌教学存在的问题，并就提升语文诗歌教学质量的具体策略进行了分析研讨。
【关键词】高中语文；古代诗歌鉴赏；策略
前言：传统的高中古代诗歌鉴赏教学的形式较为单一，使得学生很难从学习活动中获得高质量的学习效果，另外，新课改的不断推进也使得高中古代诗歌鉴赏教学必须进行形式的转变，因此，对古代诗歌的鉴赏教学进行分析研究，能够很大程度上提升高中语文课程的学习质量。
一、提升学生对古代诗歌鉴赏活动的兴趣
兴趣的驱动学生进行古代诗歌鉴赏学习的重要因素。要改变很多高中语文教学的诗歌鉴赏工作依然在应试教育的模式下进行运行的状态，并对诗歌鉴赏活动进行具体安排，更大程度上顺应提升高考成绩的教学目的，使一些学生按照标准化考试的方式进行知识的学习，加强对诗歌鉴赏实际内涵的关注。另外，教师在选择教学方法的时候，不能简单根据已经制定的教学目的进行学习内容的安排，以便课程的安排能够既充满的技巧性因素又具备对学生兴趣爱好的关注。要使学生在多元的教学模式中，获得教学技巧的提升，以便学生对诗歌鉴赏存在的大量热情也在有趣的教学模式中得到了提升。另外，教师在课程时间设计方面不可过多的关注高考，以便古代诗歌的教学活动可以结合学生的实际兴趣进行推进。教师在选择教学体系的过程中，要适当的模仿了高考的教学模式，以便学生的诗歌鉴赏时间完全被强大的趣味性因素涵盖，切实提升学生的高考学业成绩，使学生能够对古代诗歌的内容进行深入的理解。
在进行高中语文古代诗歌鉴赏教学的过程中，教师要严格按照新课改有关政策的要求，对学生的指导机制进行调整。教师需要更好的将学生的兴趣同教师的指导机制进行融合，并将正确的教育观念融入古代诗歌鉴赏教学活动当中。例如，江苏省某高中在进行古诗教学的过程中，使用动画的形式对古诗内容进行了制作，并配以一定的学生感兴趣的现代因素，使得学生在观看动画的过程中，获得了对动画故事的喜爱，并在后来的古诗学习过程中，更加积极主动的参与到古诗的学习当中，尤其对古诗文的翻译加强了兴趣程度，使得学生在古诗的记忆和理解方面获得了良好的效果。另外，教师需要对相关理论依据进行深刻完整的分析研究，使教师不仅能够完成对学生的基础性信息教育，也能使学生掌握更加完整的价值观。教师要加强对学生思维理念的关注，使学生能够按照更加科学的模式进行现实问题的解决，如果学生可以从古代诗歌鉴赏教学当中了解到更加丰富的知识，教师则要将这些知识同现实生活中的因素进行科学的对接，使学生能够在诗歌鉴赏的过程中更加科学的掌握诗歌鉴赏的正确方法，并将诗歌鉴赏活动作为一项具有趣味性的活动进行推进，使学生能够更好的进行诗歌鉴赏兴趣的提高。
二、改良古代诗歌鉴赏教学方案
诗歌鉴赏的教学的一项复杂的任务，教师如果能将更加丰富的教学资源融入教学活动当中，则可以很大程度上提升诗歌鉴赏教学的质量。教师要科学的进行学生兴趣爱好的开发，使学生在进行诗歌鉴赏的过程中，能够按照简单的程序进行诗歌的现代文翻译，以便诗歌教学这一具有趣味性的活动可以成为更具趣味性的考证性活动。此外，一些教师要对诗歌的含义进行分析，对诗歌的语境和深刻内涵进行必要的掌握。以便教师对教学方式的选择范围可以足够宽广。教师所设计的教学程序必须和语文应试教育模式取得一致，以便存在单调性特点的教学活动可以很大程度上摆脱应试教育模式的影响，避免造成教学活动对学生的想象力和理解力构成的不利影响。
良好的教学方案的提升教学质量的基础，教师需要首先对教学方案的基础性内容进行科学的设计，严格按照新课改的有关要求，对诗歌鉴赏的内容进行科学的选取，并将与其相关的其它信息资源进行完整的运用，以便学生能够更好的利用丰富的参考材料进行古代诗歌教学质量的提高。教师还要将先进的教学理念融入古代诗歌鉴赏教学当中，科学的对教师在课堂上的权威性进行削弱，使学生拥有更广阔的自由研讨空间，以便学生可以结合更多的独立主张进行诗歌的理解，并将自己的思考在同学之间进行交流，以便学生能够在科学的教学方案引导下提升学习质量。教师要结合新课改的相关理念，将学生在自主学习作为古代诗歌鉴赏教学的主要教学模式，允许学生自主的进行参考性材料的收集，以便学生可以根据自己的实际兴趣特点扩展诗歌鉴赏活动的范围，掌握更加丰富的信息基础知识。
三、加强对学生的鼓励
教师要将培养学生的自主学习能力作为提升教学质量的重要方法，首先，教师需要根据诗歌鉴赏的具体内容，对相关的辅助性教材进行收集，使学生可以得到更加完整的信息资源掌握能力。另外，学生需要根据教师提供的学习资源，对独立思考的能力进行提高，以便学生可以更好的通过大量信息资源的阅读提升对古代诗歌的独立认识。教师要充分尊重每一个学生的独立思考能力。教师要允许学生的课程标准答案发布之前进行教学理论的学习，使学生可以按照独立阅读的方式进行诗歌的鉴赏活动，教师要将鼓励活动渗透到学生诗歌鉴赏的各个领域，使学生在进行诗歌鉴赏的过程中具备足够的自信心。教师需要对学生独立思考当中存在的问题进行引导，使学生在自信心不受损害的情况下转变自学方法，提升诗词鉴赏质量。
结论：分析当前高中古代诗歌教学领域存在的问题，并对相关问题进行分析研究，能够很大程度上提升我国高中语文课程的教学质量。因此，对教学策略进行制定，有利于实现诗歌鉴赏的目的，是当前很多高中语文教学人员重点关注的问题。
【参考文献】
[1]张锐.高中古代诗歌教学中学生鉴赏能力的培养[D].内蒙古师范大学，2010
[2]李艳龙.高考语文全国卷古代诗歌鉴赏试题研究[D].哈尔滨师范大学，2010
【关键词】高中语文；古代诗歌鉴赏；策略
前言：传统的高中古代诗歌鉴赏教学的形式较为单一，使得学生很难从学习活动中获得高质量的学习效果，另外，新课改的不断推进也使得高中古代诗歌鉴赏教学必须进行形式的转变，因此，对古代诗歌的鉴赏教学进行分析研究，能够很大程度上提升高中语文课程的学习质量。
一、提升学生对古代诗歌鉴赏活动的兴趣
兴趣的驱动学生进行古代诗歌鉴赏学习的重要因素。要改变很多高中语文教学的诗歌鉴赏工作依然在应试教育的模式下进行运行的状态，并对诗歌鉴赏活动进行具体安排，更大程度上顺应提升高考成绩的教学目的，使一些学生按照标准化考试的方式进行知识的学习，加强对诗歌鉴赏实际内涵的关注。另外，教师在选择教学方法的时候，不能简单根据已经制定的教学目的进行学习内容的安排，以便课程的安排能够既充满的技巧性因素又具备对学生兴趣爱好的关注。要使学生在多元的教学模式中，获得教学技巧的提升，以便学生对诗歌鉴赏存在的大量热情也在有趣的教学模式中得到了提升。另外，教师在课程时间设计方面不可过多的关注高考，以便古代诗歌的教学活动可以结合学生的实际兴趣进行推进。教师在选择教学体系的过程中，要适当的模仿了高考的教学模式，以便学生的诗歌鉴赏时间完全被强大的趣味性因素涵盖，切实提升学生的高考学业成绩，使学生能够对古代诗歌的内容进行深入的理解。
在进行高中语文古代诗歌鉴赏教学的过程中，教师要严格按照新课改有关政策的要求，对学生的指导机制进行调整。教师需要更好的将学生的兴趣同教师的指导机制进行融合，并将正确的教育观念融入古代诗歌鉴赏教学活动当中。例如，江苏省某高中在进行古诗教学的过程中，使用动画的形式对古诗内容进行了制作，并配以一定的学生感兴趣的现代因素，使得学生在观看动画的过程中，获得了对动画故事的喜爱，并在后来的古诗学习过程中，更加积极主动的参与到古诗的学习当中，尤其对古诗文的翻译加强了兴趣程度，使得学生在古诗的记忆和理解方面获得了良好的效果。另外，教师需要对相关理论依据进行深刻完整的分析研究，使教师不仅能够完成对学生的基础性信息教育，也能使学生掌握更加完整的价值观。教师要加强对学生思维理念的关注，使学生能够按照更加科学的模式进行现实问题的解决，如果学生可以从古代诗歌鉴赏教学当中了解到更加丰富的知识，教师则要将这些知识同现实生活中的因素进行科学的对接，使学生能够在诗歌鉴赏的过程中更加科学的掌握诗歌鉴赏的正确方法，并将诗歌鉴赏活动作为一项具有趣味性的活动进行推进，使学生能够更好的进行诗歌鉴赏兴趣的提高。
二、改良古代诗歌鉴赏教学方案
诗歌鉴赏的教学的一项复杂的任务，教师如果能将更加丰富的教学资源融入教学活动当中，则可以很大程度上提升诗歌鉴赏教学的质量。教师要科学的进行学生兴趣爱好的开发，使学生在进行诗歌鉴赏的过程中，能够按照简单的程序进行诗歌的现代文翻译，以便诗歌教学这一具有趣味性的活动可以成为更具趣味性的考证性活动。此外，一些教师要对诗歌的含义进行分析，对诗歌的语境和深刻内涵进行必要的掌握。以便教师对教学方式的选择范围可以足够宽广。教师所设计的教学程序必须和语文应试教育模式取得一致，以便存在单调性特点的教学活动可以很大程度上摆脱应试教育模式的影响，避免造成教学活动对学生的想象力和理解力构成的不利影响。
良好的教学方案的提升教学质量的基础，教师需要首先对教学方案的基础性内容进行科学的设计，严格按照新课改的有关要求，对诗歌鉴赏的内容进行科学的选取，并将与其相关的其它信息资源进行完整的运用，以便学生能够更好的利用丰富的参考材料进行古代诗歌教学质量的提高。教师还要将先进的教学理念融入古代诗歌鉴赏教学当中，科学的对教师在课堂上的权威性进行削弱，使学生拥有更广阔的自由研讨空间，以便学生可以结合更多的独立主张进行诗歌的理解，并将自己的思考在同学之间进行交流，以便学生能够在科学的教学方案引导下提升学习质量。教师要结合新课改的相关理念，将学生在自主学习作为古代诗歌鉴赏教学的主要教学模式，允许学生自主的进行参考性材料的收集，以便学生可以根据自己的实际兴趣特点扩展诗歌鉴赏活动的范围，掌握更加丰富的信息基础知识。
三、加强对学生的鼓励
教师要将培养学生的自主学习能力作为提升教学质量的重要方法，首先，教师需要根据诗歌鉴赏的具体内容，对相关的辅助性教材进行收集，使学生可以得到更加完整的信息资源掌握能力。另外，学生需要根据教师提供的学习资源，对独立思考的能力进行提高，以便学生可以更好的通过大量信息资源的阅读提升对古代诗歌的独立认识。教师要充分尊重每一个学生的独立思考能力。教师要允许学生的课程标准答案发布之前进行教学理论的学习，使学生可以按照独立阅读的方式进行诗歌的鉴赏活动，教师要将鼓励活动渗透到学生诗歌鉴赏的各个领域，使学生在进行诗歌鉴赏的过程中具备足够的自信心。教师需要对学生独立思考当中存在的问题进行引导，使学生在自信心不受损害的情况下转变自学方法，提升诗词鉴赏质量。
结论：分析当前高中古代诗歌教学领域存在的问题，并对相关问题进行分析研究，能够很大程度上提升我国高中语文课程的教学质量。因此，对教学策略进行制定，有利于实现诗歌鉴赏的目的，是当前很多高中语文教学人员重点关注的问题。
【参考文献】
[1]张锐.高中古代诗歌教学中学生鉴赏能力的培养[D].内蒙古师范大学，2010
[2]李艳龙.高考语文全国卷古代诗歌鉴赏试题研究[D].哈尔滨师范大学，2010