【摘 要】
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随着信息技术的高速发展和传统医学模式的转变,网络教学平台已经成为一种新兴的必要教学手段。由于解剖学的形态学特性,须用大量的文字,辅以挂图、模型和标本的配合[1],教师
【机 构】
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昆明医科大学人体解剖学与组织学胚胎学系,昆明医科大学2015级临床医学,昆明医科大学2017级,昆明医科大学生物医学工程研究中心
【基金项目】
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昆明医科大学校级教研教改课题(2017-JY-Y-016),昆明医科大学2015年校级本科教学质量与教学改革工程-品牌系,昆明医科大学大学生创新创业开放示范基地建设项目.
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随着信息技术的高速发展和传统医学模式的转变,网络教学平台已经成为一种新兴的必要教学手段。由于解剖学的形态学特性,须用大量的文字,辅以挂图、模型和标本的配合[1],教师常感到任务繁重,学生学习起来也异常吃力。为改善传统解剖学教学的弊端,20世纪60年代中后期,Barrows教授在加拿大麦克马斯特大学医学院,首创了以问题为导向(problem-based learning,PBL)的学习方法。目前PBL教学已占该校全部医学教育的60%[2],哈佛大学医学院已全部应用PBL教学取代传统的讲授式教学法(lectu
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