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摘 要：由于用IPv6替代IPv4成为全球共识，为了满足社会的需求，所以培养大量具备IPv6技术的高科技人才尤为重要。针对计算机网络类课程中IPv6这一热门知识点的教学现状，本文从精心设计实验内容、引用仿真软件、借助于社会实践平台等方面对如何通过IPv6实验教学改革，提高学生的创新创业能力进行了探讨。
关键词：IPv6； 教学改革；创新创业
引言：据官方数字，基于IPv4的现有互联网，用于标识全球网络设备和终端设备的网络地址约有40亿个，目前已基本分配完。IP协议是互联网存在的基础，由于现版本协议IPv4地址数量不足，用IPv6替代IPv4成为全球共识，因此，IPv6的研究与应用日益重要。由于IPv6与IPv4两者并不兼容，所以IPv6技术是实验教学中必不可少的。随着我国政府、企业构建下一代网络步伐的不断加快以及运营商和内容服务商对IPv6的支持与推广，学生在IPv6知识方面的不足，将直接影响其专业知识体系与就业。因此，培养具备IPv6知识的高素质网络专业技术创新人才迫在眉睫[1]。
一、精心设计实验内容，培养学生的创新创业能力
实验教学不能只是理论课程的一个辅助，IPv6实验教学改革应以教学内容改革为突破口，以提高学生的实践能力和创业能力为目标。
根据社会对网络技术方面人才的需求，我们首先对实验内容进行了整合，在实验内容的选取上，遵循由浅入深，循序渐进的原则，把实验内容划分为基础性实验、验证性实验、综合性实验和探索性实验四大类[2-4]。其次，在教学内容上应注重实验部分和应用部分并重，使学生在掌握实验的同时能为就业打下良好的基础。最后，我们还在实验内容中增加“思考与总结”环节，在每做完一个实验后，让学生根据自己的实验情况，写出相应的实验总结，这样既避免了学生做完实验不知道操作结果说明了什么，也为学生提供了思考和反思的空间，为提高学生的实践能力和创新能力创造了良好的环境。
二、引用仿真软件，提高学生的创新创业能力
随着计算机技术飞速的发展，虚拟实验室的产生和发展正好弥补了传统实验室的不足，给实验教学提供了无限的发展空间。虚拟仿真实验的一大特点就是不受实验设备、实验时间和实验空间的条件限制，只要有计算机，用网络实验仿真软件就能模拟各种网络实验。目前比较流行的网络实验仿真软件有Packet Tracer、Dynamips、Scapy、GNS3，这几款软件有各自的优缺点。Packet Tracer是由Cisco公司发布的一个辅助学习工具，为学习思科网络课程的初学者去设计、配置、排除网络故障提供了网络模拟环境。用户可以在软件的图形用户界面上直接使用拖曳方法建立网络拓扑，并可提供数据包在网络中行进的详细处理过程，观察网络实时运行情况。Dynamips是用于模拟CISCO7200？IOS的模拟器，它的主要功能是在一台PC机上模拟多台CISCO7200路由器。GNS3是一款优秀的具有图形化界面可以运行在多平台（包括Windows， Linux， and MacOS等）的网络虚拟软件。Cisco网络设备管理员或是想要通过CCNA，
CCNP，CCIE等Cisco认证考试的相关人士可以通过它来完成相关的实验模拟操作。同时它也可以用于虚拟体验Cisco网际操作系统IOS或者是检验将要在真实的路由器上部署实施的相关配置。Scapy是一款强大的交互式数据包处理工具、数据包生成器、网络扫描器、网络发现工具和包嗅探工具。它提供多种类别的交互式生成数据包或数据包集合、对数据包进行操作、发送数据包、包嗅探、应答和反馈匹配等等功能。
利用这几款仿真软件做虚拟实验，使学生既掌握了几种网络实验仿真软件，又掌握了一门先进的实验方法，提高了学生的创业能力，在将来的就业竞争中具有一定的优势。
三、結束语
IPv6实验教学平台为学生提供了必要的实践环境，引导学生以探索的方式学习，提高IPv6网络应用能力，以适应将来职业的需求。通过近几年对IPv6实验教学的改革， 在培养学生创新创业能力方面积累了很多经验，取得了很大收获，使学生综合素质得到很大提高。在今后的IPv6实验教学工作中，我们还需要不断探索和创新，努力完善实验教学平台，为培养更优秀的下一代网络应用人才而奋斗。
参考文献：
[1] 钱文昆. 地方高校校园网IPv6 升级途径探讨[J]. 丽水学院学报， 2009，（2）： 78-81.
[2] 罗新.IPv6实验环境及实验方案的设计与实现[J].实验室科学，2012，15（1）： 136-139.
关键词：IPv6； 教学改革；创新创业
引言：据官方数字，基于IPv4的现有互联网，用于标识全球网络设备和终端设备的网络地址约有40亿个，目前已基本分配完。IP协议是互联网存在的基础，由于现版本协议IPv4地址数量不足，用IPv6替代IPv4成为全球共识，因此，IPv6的研究与应用日益重要。由于IPv6与IPv4两者并不兼容，所以IPv6技术是实验教学中必不可少的。随着我国政府、企业构建下一代网络步伐的不断加快以及运营商和内容服务商对IPv6的支持与推广，学生在IPv6知识方面的不足，将直接影响其专业知识体系与就业。因此，培养具备IPv6知识的高素质网络专业技术创新人才迫在眉睫[1]。
一、精心设计实验内容，培养学生的创新创业能力
实验教学不能只是理论课程的一个辅助，IPv6实验教学改革应以教学内容改革为突破口，以提高学生的实践能力和创业能力为目标。
根据社会对网络技术方面人才的需求，我们首先对实验内容进行了整合，在实验内容的选取上，遵循由浅入深，循序渐进的原则，把实验内容划分为基础性实验、验证性实验、综合性实验和探索性实验四大类[2-4]。其次，在教学内容上应注重实验部分和应用部分并重，使学生在掌握实验的同时能为就业打下良好的基础。最后，我们还在实验内容中增加“思考与总结”环节，在每做完一个实验后，让学生根据自己的实验情况，写出相应的实验总结，这样既避免了学生做完实验不知道操作结果说明了什么，也为学生提供了思考和反思的空间，为提高学生的实践能力和创新能力创造了良好的环境。
二、引用仿真软件，提高学生的创新创业能力
随着计算机技术飞速的发展，虚拟实验室的产生和发展正好弥补了传统实验室的不足，给实验教学提供了无限的发展空间。虚拟仿真实验的一大特点就是不受实验设备、实验时间和实验空间的条件限制，只要有计算机，用网络实验仿真软件就能模拟各种网络实验。目前比较流行的网络实验仿真软件有Packet Tracer、Dynamips、Scapy、GNS3，这几款软件有各自的优缺点。Packet Tracer是由Cisco公司发布的一个辅助学习工具，为学习思科网络课程的初学者去设计、配置、排除网络故障提供了网络模拟环境。用户可以在软件的图形用户界面上直接使用拖曳方法建立网络拓扑，并可提供数据包在网络中行进的详细处理过程，观察网络实时运行情况。Dynamips是用于模拟CISCO7200？IOS的模拟器，它的主要功能是在一台PC机上模拟多台CISCO7200路由器。GNS3是一款优秀的具有图形化界面可以运行在多平台（包括Windows， Linux， and MacOS等）的网络虚拟软件。Cisco网络设备管理员或是想要通过CCNA，
CCNP，CCIE等Cisco认证考试的相关人士可以通过它来完成相关的实验模拟操作。同时它也可以用于虚拟体验Cisco网际操作系统IOS或者是检验将要在真实的路由器上部署实施的相关配置。Scapy是一款强大的交互式数据包处理工具、数据包生成器、网络扫描器、网络发现工具和包嗅探工具。它提供多种类别的交互式生成数据包或数据包集合、对数据包进行操作、发送数据包、包嗅探、应答和反馈匹配等等功能。
利用这几款仿真软件做虚拟实验，使学生既掌握了几种网络实验仿真软件，又掌握了一门先进的实验方法，提高了学生的创业能力，在将来的就业竞争中具有一定的优势。
三、結束语
IPv6实验教学平台为学生提供了必要的实践环境，引导学生以探索的方式学习，提高IPv6网络应用能力，以适应将来职业的需求。通过近几年对IPv6实验教学的改革， 在培养学生创新创业能力方面积累了很多经验，取得了很大收获，使学生综合素质得到很大提高。在今后的IPv6实验教学工作中，我们还需要不断探索和创新，努力完善实验教学平台，为培养更优秀的下一代网络应用人才而奋斗。
参考文献：
[1] 钱文昆. 地方高校校园网IPv6 升级途径探讨[J]. 丽水学院学报， 2009，（2）： 78-81.
[2] 罗新.IPv6实验环境及实验方案的设计与实现[J].实验室科学，2012，15（1）： 136-139.