【摘 要】
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<正>近年来英语课程目标从培养"综合语言运用能力"转变为"英语学科素养",其内容包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个相互关联的方面。其中,思维品质包括与英语学
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<正>近年来英语课程目标从培养"综合语言运用能力"转变为"英语学科素养",其内容包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个相互关联的方面。其中,思维品质包括与英语学习密切相关的思维能力(如识别、理解、推断、分析、创造等)[1]。阅读是学生获取信息的重要途径,能对学生的英语学习和思维能力产生重要影响。中学英语阅读教学应该以"为内容而读,为思维而教,为语言而学"和"体验阅读过程,感受策略运用"为核
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