【摘 要】
：
《新课程标准》中指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价
【机 构】
：
泉州市丰泽区实验小学 365000
论文部分内容阅读
《新课程标准》中指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.”评价贯穿于教学的始终,有教学就有评价.所以,关注课堂教学中的评价行为,是提高课堂教学效果的重要途径.
其他文献
在小学阶段的学习过程中,学生在课堂的学习效率是非常低下的而且学生在课堂中的学习精力是非常分散的,所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合一些比较有趣的教学方式来进
随着新课程改革和素质教育的逐步深入推进,学生自主提问的意识成为教师教学的主要培养目标.低年级的学生需要通过问题意识来训练学生的学习思维,培养学生正确的学习方法.低年
信息技术正在逐渐与科学技术和创新教育技术的发展融合在一起.要在21世纪开展小学语文教育,教师必须紧跟时代的发展要求,进一步创新课堂教学模式.翻转课堂教学法的应用有助于
任务型口语交际活动具有实践性、实用性、灵活性、操作性强的特点.在口语交际教学中引进任务型教学法,通过给予学生真实的任务,促进学生主动运用口头语言表达自己的和见解,沟