从江淮地区1991年洪水探讨淮河洪灾周期变化

来源 :水资源研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ysminnpu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
据1991年江淮地区异常洪灾预测的启示,进行淮河流域洪水周期现象的研究:从悠久的历史洪涝资料,和年最高水位记录着手,通过谱分析提取周期,建立起洪水周期信息图,发现淮河洪水存在着22~24、37~39a和(60±2)a等显著周期性特点,以供淮河防洪趋势预测的研究参考。
其他文献
从产业集群组织的视角看,产业集群组织形成理论是沿着“资源——成本——竞争——全球化”的路径不断丰富和发展的;产业集群组织的本质是联结网络关系和网络资源,介于市场和企业
创新是中华民族进步的灵魂。高等教育既是知识创新的主阵地,又是培养各种类型高素质创新人才的摇篮。根据新世纪人才结构和素质教育理论及高等体育教育功能的特性,本文探讨了
通过在同种基质上种植相同数目的芦苇,研究了垂直流人工湿地对化粪池出水的净化效果以及不同水力停留时间对污水净化效果的影响。结果表明,同种填料、不同水力停留时间对污水
摘 要:应用文是一种使用范围十分广泛的文体,应用文写作是人们处理日常工作,生活事务不可缺少的工具。随着科学技术的不断发展,管理工作科学化、书写工具电脑化、日益重要的信息交流,都需要规范的高质量的应用文,各行各业都需要具有高素质的、有较高应用写作能力的人才。《应用文写作》也越来越被各级各类学校重视,成为各专业的必修或选修课。要提高中职学校应用文写作课的教学质量,提高中职学生应用文的写作能力,我们可从
创新是民族的灵魂,培养学生的创新精神和创造能力是素质教育的核心内容。数学课堂是培养学生创新能力的主阵地。在数学学习的过程中,要有学生的积极参与才能实现知识的再发现、再创造。  一、营造愉悦和谐的课堂氛围,唤起学生的创新欲望  心理学研究证明,教学环境与学生的学习有着必然的联系,愉悦和谐的课堂氛围能使学生的学习思维处于最佳状态,从而激起学生的创新欲望。所以,我经常这样鼓励学生:“课堂是你们的,数学课