【摘要】现行小学语文教材中，写人的课文有非常重要的育人价值，在教学中要根据写人类课文的特点，紧扣描写人物肖像、动作、语言、心理的关键语句，有效运用朗读、想象、拓展阅读等教学方法，引导学生把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容，实现写人类课文的育人价值。
　　【关键词】小学语文 人物赏析 教学策略 例谈
　　 在现行的小学语文教材中，写人的课文为数不少，记叙对象涉及古今中外的各类名人，有伟大的领袖、杰出的科学家、不朽的民族英雄、著名的历史人物等等。课文选取了这些名人的一个或多个典型事例，展现了他们高洁的品质和催人奋进的精神力量。这类课文是孩子成长路上不可或缺的精神食粮，对他们形成正确的人生观、世界观和价值观起着良好的引導作用。
　　 写人记事的文章，为了凸显人物特征，不但进行正面描写，着力于刻画人物的肖像、动作、语言、心理等，也进行侧面描写，通过他人的言行，间接刻画人物。教学时，要紧扣描写人物的关键语句，运用适当的教学方法，引导学生把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。
　　 《装满昆虫的衣袋》是苏教版语文第九册的课文，是一篇童趣十足的写人叙事文章，主要记叙了昆虫学家法布尔小时候的两件事：一件事是法布尔很小的时候因为好奇去抓一只会唱歌的虫子，结果晚回家，引起父母一场虚惊;另一件事是法布尔八九岁时去放鸭子，他利用这个时机在池塘边的草丛里观察采集了许多昆虫，父母不理解，但他仍痴迷于观察研究昆虫。两件事生动地说明了法布尔从小对昆虫的“着迷””迷恋”与“痴迷”。通读全文，可以从通俗易懂的语言文字中感受到小法布尔对昆虫的热爱与执着。下面，以《装满昆虫的衣袋》一课的教学为例，谈谈小学语文教学中人物赏析的策略。