【摘 要】
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随着我国素质教育的广泛普及,技工院校学生普遍数学基础较差,结合技工院校学习特点,以及数学课教学的特点,有目的,有计划性的对数学课和专业课进行互相补充教学,通过思想上重
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随着我国素质教育的广泛普及,技工院校学生普遍数学基础较差,结合技工院校学习特点,以及数学课教学的特点,有目的,有计划性的对数学课和专业课进行互相补充教学,通过思想上重视,方法上进行改善,引导数学在专业课上的运用,探索出较合理的数学教学模式。
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