论文部分内容阅读
这所小记者分团和其他70多所分团有很多的共同点，又另具特色——清一色农民工子女。城郊、城中村、租住房、打零工、单亲家庭、隔代教育、民办学校、留守儿童、黑户口、入学难、网瘾等等，这些关键词几乎都与他们有关。可是他们并没有因此沮丧，他们有尊严地和城市孩子们享有同等的教育。不过怎样让他们更好地融入扎根这个新潮的时代中，学校认为——“应尽快从小抓起”。他们这样想了，也这样做了，并且要付出比一般学校多一倍的努力。
农民工子女的社团
在广西首府南宁的南部，有一片刚开发的热土——五象新区。在这片热土上有一棵令人赏心悦目的春蕾，她就是南宁学生记者团五象中学大沙田小学分团。在那里，2014年初成立小记者分团，同年加入南宁学生记者团。南宁学生记者团已在76所中小学设立分团，小记者总数已达万人。
这所小记者分团和其他70多所分团有很多的共同点，又另具特色——清一色农民工子女。城郊、城中村、租住房、打零工、单亲家庭、隔代教育、民办学校、留守儿童、黑户口、入学难、网瘾等等，这些关键词几乎都与他们有关。可是他们并没有因此沮丧，他们有尊严地和城市孩子们享有同等的教育。不过怎样让他们更好地融入扎根这个新潮的时代中，学校认为——“应尽快从小抓起”。他们这样想了，也这样做了，并且要付出比一般学校多一倍的努力。
成长中的酸甜苦辣
校刊从每班两份，到人手一份，这其中也算是曲折难言。印象最深的是2004年，由我们各语文老师任编辑的《春蕾报》创刊了，那时候，还是手刻钢板油印，8开单面，容量才6篇文章，不定期出版，约一年两期，发行几十份，每班拿两份。手刻钢板油印算是老古董了，也算让我们开了眼界。
五象中学的最初十年，老师说学校发展举步维艰。第一学期招了几十名学生，来自天南地北。师生家长交流时，也是南腔北调的，这让孩子们的学习很难提高。校长看到了我们学生开口难作文难，于是就萌发了办一份校刊的念想。这样运行了8年，主编换了一任又一任，在校生达到1000人了，但是师生投稿的积极性不高。后来，改为电脑印刷，每学年出版四期，发行量100多份，每班拿三五份。
走出这个瓶颈，也是不易的。2013年，由韦老师任主编，先用自己的数码相机让报纸图文并茂起来。然后想方设法扩大稿源，让我们的小刊丰富多彩，文体各异的优秀作文不断出现，还有学生的美术摄影等。从当年的第三十七期开始，每学年出版五六期，版面再扩大三倍，即两开两面，发行量2000份，实现“师生人手一份，全家共同分享”，父母也看，看有没有自己孩子的稿子上了校报。
那些特烦恼的事儿
报纸是办下来了，但是好景不长。老师和同学们都好像出现了审美疲劳，抑或眼界开了，胃口大了，眼光高了。学霸都说忙，后进生又兴味索然，稿件一度停滞不前成了眼前的大难题，有些来稿不得不改得面目全非，失去原有的那份童言童真。于是我们进行了两个尝试。
1.每班设1～2名通信员，负责写稿，领取和分发报纸，或组织同学投稿。但这样的尝试因班主任和语文老师辅导不到位而效果不大。
2.利用周末举办作文兴趣班，挑选小记者，向南宁学生记者团推荐，开拓校外德育阵地。通过校内外相互促进，从而拉动校刊《春蕾报》的发展。
第二个尝试终于获得成功。当年即发展到32名小记者，今年又发展到62名小记者，余下的名同学，就当作校刊的通讯员。更多家长和老师参与进来了，稿件数量质量都在提高，还逐渐实现全面的电子邮件投稿，语文组长和班主任都自觉提供期末和中考作文回忆的稿件，刚建立的稿件库中，已发表和待发表文章的数目一路飚升，并且新闻与艺术共存，汉语和英语并举。同时还成立了学生编辑部，培养他们写作技巧，培养他们注意观察生活美感的习惯，教给他们采访、审稿、改稿的方法。我们当中有5名小记者的作品在《南寧晚报》上发表，他们是梁静、李斯敏、韦泓定、罗珺丹和刘宝芝。虽是农民工子女，但他们的身影越来越大胆且自信地出现在世人的视线里，文化的缩影在这里得到美好的呈现。开口难、作文难的问题找到解决的突破点，整个校园形成“我爱阅读，我爱写作”的主流。
所有这些，对同学们是巨大的鼓舞，对我们是最好的回报。
关于未来的展望
对于未来的《春蕾报》，该怎么来表述，想了很久，决定用自问自答的形式来表达心中那一份热情和情怀。
Q：短短的两年，小记者团迅速发展，获得初步成功。在即将到来的新一年里，你们将要实现哪些梦想？你们最大的梦想是什么？
A：我们的2017年，有太多的梦想。未来，想带领编辑部成员和小记者们，或到大自然里踏青觅食，或驾往北上广重深，感受祖国河山，开拓视野，增长才智。
Q：近期有什么活动安排吗？
A：《春蕾报》创刊十三周年之际，举办一次征文比赛，主题就是：我和《春蕾报》的故事。以展现小记者们和孩子们的活泼、聪明、灵性。同时推广写作经验，谈谈心得体会，让大家对作文课堂进行反思和改进。
Q：在小记者的培养方面有什么心得呢？
A：小记者的学习和培训一定不能落下。包括采访、照相、录音、编写、发稿、排版等，培养他们敢说敢问、勤于思考、勇于担当的社会责任心。同时发挥小记者其他特长，如书法、唱歌、舞蹈等。定期邀请大记者和作家教授到校举办讲座，面授机宜。
Q：小记者团发展至今，有没有什么鼓励机制？
A：小记者和老师们能经常在《南宁晚报》等报刊上发表作品，让老师同学家长都能闻到他们散发墨香的佳作，体验成功的喜悦。让更多的同学能实现记者梦、作家梦、文学梦。
我们自知底子薄，但我们愿意花比别人多一倍的力气。正是“穷人的孩子早当家，没伞的孩子先起步早回家”，机会是为有准备的人争取来的。我们能理解纯朴的心愿——别让孩子们重走父辈以卖苦力求生存的老路。
农民工子女的社团
在广西首府南宁的南部，有一片刚开发的热土——五象新区。在这片热土上有一棵令人赏心悦目的春蕾，她就是南宁学生记者团五象中学大沙田小学分团。在那里，2014年初成立小记者分团，同年加入南宁学生记者团。南宁学生记者团已在76所中小学设立分团，小记者总数已达万人。
这所小记者分团和其他70多所分团有很多的共同点，又另具特色——清一色农民工子女。城郊、城中村、租住房、打零工、单亲家庭、隔代教育、民办学校、留守儿童、黑户口、入学难、网瘾等等，这些关键词几乎都与他们有关。可是他们并没有因此沮丧，他们有尊严地和城市孩子们享有同等的教育。不过怎样让他们更好地融入扎根这个新潮的时代中，学校认为——“应尽快从小抓起”。他们这样想了，也这样做了，并且要付出比一般学校多一倍的努力。
成长中的酸甜苦辣
校刊从每班两份，到人手一份，这其中也算是曲折难言。印象最深的是2004年，由我们各语文老师任编辑的《春蕾报》创刊了，那时候，还是手刻钢板油印，8开单面，容量才6篇文章，不定期出版，约一年两期，发行几十份，每班拿两份。手刻钢板油印算是老古董了，也算让我们开了眼界。
五象中学的最初十年，老师说学校发展举步维艰。第一学期招了几十名学生，来自天南地北。师生家长交流时，也是南腔北调的，这让孩子们的学习很难提高。校长看到了我们学生开口难作文难，于是就萌发了办一份校刊的念想。这样运行了8年，主编换了一任又一任，在校生达到1000人了，但是师生投稿的积极性不高。后来，改为电脑印刷，每学年出版四期，发行量100多份，每班拿三五份。
走出这个瓶颈，也是不易的。2013年，由韦老师任主编，先用自己的数码相机让报纸图文并茂起来。然后想方设法扩大稿源，让我们的小刊丰富多彩，文体各异的优秀作文不断出现，还有学生的美术摄影等。从当年的第三十七期开始，每学年出版五六期，版面再扩大三倍，即两开两面，发行量2000份，实现“师生人手一份，全家共同分享”，父母也看，看有没有自己孩子的稿子上了校报。
那些特烦恼的事儿
报纸是办下来了，但是好景不长。老师和同学们都好像出现了审美疲劳，抑或眼界开了，胃口大了，眼光高了。学霸都说忙，后进生又兴味索然，稿件一度停滞不前成了眼前的大难题，有些来稿不得不改得面目全非，失去原有的那份童言童真。于是我们进行了两个尝试。
1.每班设1～2名通信员，负责写稿，领取和分发报纸，或组织同学投稿。但这样的尝试因班主任和语文老师辅导不到位而效果不大。
2.利用周末举办作文兴趣班，挑选小记者，向南宁学生记者团推荐，开拓校外德育阵地。通过校内外相互促进，从而拉动校刊《春蕾报》的发展。
第二个尝试终于获得成功。当年即发展到32名小记者，今年又发展到62名小记者，余下的名同学，就当作校刊的通讯员。更多家长和老师参与进来了，稿件数量质量都在提高，还逐渐实现全面的电子邮件投稿，语文组长和班主任都自觉提供期末和中考作文回忆的稿件，刚建立的稿件库中，已发表和待发表文章的数目一路飚升，并且新闻与艺术共存，汉语和英语并举。同时还成立了学生编辑部，培养他们写作技巧，培养他们注意观察生活美感的习惯，教给他们采访、审稿、改稿的方法。我们当中有5名小记者的作品在《南寧晚报》上发表，他们是梁静、李斯敏、韦泓定、罗珺丹和刘宝芝。虽是农民工子女，但他们的身影越来越大胆且自信地出现在世人的视线里，文化的缩影在这里得到美好的呈现。开口难、作文难的问题找到解决的突破点，整个校园形成“我爱阅读，我爱写作”的主流。
所有这些，对同学们是巨大的鼓舞，对我们是最好的回报。
关于未来的展望
对于未来的《春蕾报》，该怎么来表述，想了很久，决定用自问自答的形式来表达心中那一份热情和情怀。
Q：短短的两年，小记者团迅速发展，获得初步成功。在即将到来的新一年里，你们将要实现哪些梦想？你们最大的梦想是什么？
A：我们的2017年，有太多的梦想。未来，想带领编辑部成员和小记者们，或到大自然里踏青觅食，或驾往北上广重深，感受祖国河山，开拓视野，增长才智。
Q：近期有什么活动安排吗？
A：《春蕾报》创刊十三周年之际，举办一次征文比赛，主题就是：我和《春蕾报》的故事。以展现小记者们和孩子们的活泼、聪明、灵性。同时推广写作经验，谈谈心得体会，让大家对作文课堂进行反思和改进。
Q：在小记者的培养方面有什么心得呢？
A：小记者的学习和培训一定不能落下。包括采访、照相、录音、编写、发稿、排版等，培养他们敢说敢问、勤于思考、勇于担当的社会责任心。同时发挥小记者其他特长，如书法、唱歌、舞蹈等。定期邀请大记者和作家教授到校举办讲座，面授机宜。
Q：小记者团发展至今，有没有什么鼓励机制？
A：小记者和老师们能经常在《南宁晚报》等报刊上发表作品，让老师同学家长都能闻到他们散发墨香的佳作，体验成功的喜悦。让更多的同学能实现记者梦、作家梦、文学梦。
我们自知底子薄，但我们愿意花比别人多一倍的力气。正是“穷人的孩子早当家，没伞的孩子先起步早回家”，机会是为有准备的人争取来的。我们能理解纯朴的心愿——别让孩子们重走父辈以卖苦力求生存的老路。