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阅读教学要充分挖掘文本的语言因素,调动学习主体原有的生活经验和语言积累,引导学生从表层理解走向深层"内化"。既要遵循汉民族语言学习的特点、规律,深入文本,引导学生把握语言的隐藏含义;又要深入主体,立足于文本之上,调动学生积累的生活经验,参与语言学习,让阅读教学中的语言内化过程更加快捷和深入。
语言内化:阅读教学的深层追求
【摘 要】
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阅读教学要充分挖掘文本的语言因素,调动学习主体原有的生活经验和语言积累,引导学生从表层理解走向深层"内化"。既要遵循汉民族语言学习的特点、规律,深入文本,引导学生把握
【机 构】
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南京师范大学附属中学江宁分校
【出 处】
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教师博览:下旬刊
【发表日期】
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2020年12期
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