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有人认为课后作业有四种功能：引导学生复习、总结课堂学习内容,引导学生消化课堂内容,预防、纠正错误以及指导学生预习新课。但在实践中,作业常常成为应试教育＂摧残＂学生的重要手段。一次数学课上,教师问学生＂：昨天的作业都做完了吗？哪道题有困难？＂学生异口同声地说＂：第12题。＂于是,教师用了足足一节课的时间讲这道题。可题讲完了,除了几个尖子生,大多数学生还是一头雾水。