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本研究随机调查848位在校大学生,发现(1)他们的学习主动性处于中等偏上水平;(2)男大学生的学习自主性显著高于女大学生;(3)大二学生的学习自主性总分和主动性、控制力、自我效能得分最低,大三学生的自主性总分和自我效能、自主学习动机分量表得分则最高;(4)父亲教育水平高的学生,学习主动性和自主学习动机也越高。因而鼓励学生自主学习需要在提升主动性、培养控制力、提高自我效能感和增强学习动机等方面进行积极引导和教育。