目的：探讨在全科医学概论临床教学中观察案例教学模式（Case-basedlearning，CBL）结合PBL以问题为导向的教学方法n（problem-basedlearning，PBL）模式的应用方式以及效果。方法：从我院2013级中医全科医学专业学生中抽取80名作为教学方法实施研究对n象，将全部学生随机分为两组，即对照组与实验组，每组均为40人，其中对照组采用传统教学法，而实验组采用病案分析教学法（CBL结合nPBL模式），探讨两种模式的应用效果，并对比两组学生综合能力提升效果和考试成绩。结果：对比两组学生综合素质提升效果，实验组各n项指标的明显提升和有所提升人员总占比均优于对照组，而未提升人员少于对照组，组间差异明显（P＜0.05）。比较两组学生成绩的成绩，n实验组总成绩高于对照组（P＜0.05）。结论：通过采取CBL联合PBL教学模式，学生能够对临床思维特点进行初步掌握，激发学生的潜力，n利于提提升其对临床与基础医学理论的认知和了解，可提高其学习思维、语言表达、团队合作等综合素质能力，实践应用效果显著。