下午第一节是我的课。布置好练习内容后，学生们都埋头做起来，我在教室里来回巡视着。
　　当我走到第五排座位时，突然一股浓重的香水味直冲鼻子。我循着香味找来源，最后把目标定在了第二组第六排的小静身上。小静见我在她身边停住了脚步，快速地偷眼看了我一下，又低下头做起了练习，眼神里藏着难堪和不安。坐在她身后的两个男生则捂着嘴吃吃地笑。我叱住两个男生莫名其妙的笑，若无其事地走开了，可心里却无法平静。小静是老师们眼里的“乖学生”，思想端正，学习也不错，是个上重点高中的苗子。可是一向并不过分打扮的她今天竟然在身上洒香水！唉，初三可是一个坎儿啊，许多以前不错的学生，一到初三就三百六十度大转弯，有的厌学，有的早恋。心理学上不是说：个体对外表的过度注重和自我欣赏，是恋爱心理的表现吗。学校也曾多次强调要特别注意初三学生的思想动态，今天的香水事件，可是个不好的苗头。
　　课后，刚想叫来小静，转念一想，只凭我的嗅觉就断定是小静洒了香水，是不是有些武断了？再说，小静也不是个爱打扮的学生呀，还是问一问她的同桌再说。于是我叫来了小玲。
　　“今天上课你闻到香水味了吗？”我问。小玲犹豫了一下，轻声说：“闻到了。”“知道是谁洒香水了吗？”我接着问。
　　小玲吞吞吐吐地说：“是……是我。”
　　“怎么？是你？”小玲的回答出乎我的意料，但我还是觉得我的判断是有依据的，又追问了一句：“这和你的同桌小静没关系吗？”小玲迟疑了好一会，才说：“这都是我的主意。杨老师，你可千万别批评小静呀！”
　　“哦？怎么回事？”在我的要求下，小玲讲出了事情的原委。
　　原来，小静患有先天性狐臭。她也曾去医院看过，可总不能根治。一些知道她患病的同学都不愿意和她坐在一起。心地善良的小玲很同情她的处境，就主动要求和小静坐在一起，而且一坐就是三年，两人还因此成了无话不说的好朋友。眼看天气越来越热，小静怕穿单薄的衣服掩盖不了身上的怪味，会惹周围的同学讨厌，就把烦恼向小玲说了。中午，小玲偷偷地带来了妈妈的香水。她把小静拉到僻静处，冲着小静就是一阵狂喷，还在小静的书包、座位上喷了不少。用她的话说是要把小静弄成“香香公主”，至于香味太浓会产生不好的影响她就压根没想过……
　　我为她善意而调皮的举动不由自主地笑了。原来这香水没“毒”啊！我还差点把它当作什么“不好的苗头”大批特批。
　　我对小玲真诚地说：“说真的，我差一点误会了小静。今天的谈话就当是个小小秘密吧。你回去以好朋友的身份告诉小静，以现在的医学，她的病是完全可以治愈的，让她不必担心烦恼。应全身心投入到复习中去，准备迎接中考。”末了，我又幽默地补了一句：“如果下次还要洒香水，可别洒这么多啊。”
　　小玲听了，像一只快乐的小鹿飞奔而去……