【摘 要】
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多元智力理论认为,人的智力是多元的,每个人都同时拥有九种基本的智力,即言语--语言智力、逻辑--数理智力、音乐--节奏智力、视觉--空间智力、身体--动觉智力、自知--自省智
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多元智力理论认为,人的智力是多元的,每个人都同时拥有九种基本的智力,即言语--语言智力、逻辑--数理智力、音乐--节奏智力、视觉--空间智力、身体--动觉智力、自知--自省智力、交往--交际智力、自然认识智力和存在智力.这一理论为我国的幼儿教育提供了良好的借鉴.本文从课程设计的角度出发,探讨其对我国幼儿园课程设计的启示,即课程目标:开发多元智力;课程内容:展示多方面的智力领域;课程实施:教师角色转换与多元教学;课程评价:透过多元智力的多元评价.
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