论文部分内容阅读
近年来,教育环境、学科体系和受教育者均对高校思政课实效性提出了更高要求。高校亟需摁下补齐教学短板的“快进键”,妥善处理教学目标与学生知识需求、教学内容与学生实际生活、教学方式与学生主体地位之间脱节错位的问题。基于高校思政课目前存在的不足,高校必须掌控好思政课堂的“方向盘”完善教学目标、升级课堂的“发动机”改进教学内容、灵活运用课堂“制动器”创新教学方式,使教学目标契合学生需求、教学内容贴合学生生活、教学方式适合学生主体地位。