【摘 要】
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长期以来,《计算机应用基础》这门课程在职业中学属于基础课程,缺乏职业针对性。如何提高学生基于工作过程的灵活应用能力,需职教工作者不断探索,本文阐述了实践教学中学习情
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长期以来,《计算机应用基础》这门课程在职业中学属于基础课程,缺乏职业针对性。如何提高学生基于工作过程的灵活应用能力,需职教工作者不断探索,本文阐述了实践教学中学习情境创设,重在＂境＂的创设,要让学生真正置身其中,让学生为主体。教师应该深入社会,了解基层工作,先将自己投入到＂境＂中,做足＂资讯＂。
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