【摘 要】
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对R717/R744-HDCC、R404A/R744-HDCC、R449A/R744-HDCC三种辅助过冷循环带回热器的直接接触冷凝制冷循环进行热力学分析,探究辅助过冷循环回热器对直接接触冷凝制冷循环热力
【机 构】
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天津商业大学天津市制冷技术重点实验室
【基金项目】
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天津市自然科学基金(18JCYBJC22200)项目资助.
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对R717/R744-HDCC、R404A/R744-HDCC、R449A/R744-HDCC三种辅助过冷循环带回热器的直接接触冷凝制冷循环进行热力学分析,探究辅助过冷循环回热器对直接接触冷凝制冷循环热力性能的影响。得出:辅助过冷循环加回热器对R404A/R744-HDCC、R449A/R744-HDCC两种循环有利,可使性能系数增加,冷凝器散热量减小。制冷循环性能系数最高可分别增加6.47%、1.46%,而冷凝器散热量最高可减少2%、0.46%。而辅助过冷循环加回热器对R717/R744-HDCC制冷循
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摘 要：要引导学生凝聚正思维，可通过创设正面的课堂教学情境、选择积极的校本课程内容、习题编制中给予正面的信息，重视课后实践活动的安排，挖掘教材中容易忽略的细节等途径传播正能量，真正发挥化学教育的积极作用。这方面的实践有助于学生改变对于高中化学这一学科的刻板认识，进而提高学生的学习积极性。在新课改的浪潮是依靠高中化学来传播正能量顺应了学生的认知发展规律，对实现其全面发展有着非常重要的意义。本文中笔者
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