生活中“小红花”随处可见，在学校里更是很常见的班级评价方式，那怎样用好一朵又一朵“小红花”呢？
　　送你一朵“微笑小红花”。对于低年级的孩子而言，幸福来得往往更加容易。同学或老师的一个笑容，一个小小的贴纸，他们就能开心一整天。身为老师的我们，为何不把这份幸福放大？我选择的奖励贴纸有的带着灿烂笑脸，有的写有鼓励的话语，还有的写着我的名字，证明我看到了他们的努力。总之，每一朵“小红花”都饱含着对学生的肯定。有了这朵“微笑小红花”，孩子们一定能够感受到来自老师和同学的善意与肯定。
　　送你一朵“专属小红花”。我所带的“开来班”班训是——乐学识礼，合作求真。充分体现了班级对于礼仪教育的重视，所以在班级评价上也会有所体现——送给孩子一朵“礼貌小红花”。“小红花”不仅仅开在一个个小贴纸上，更盛开在班级的荣誉栏上。我们每月都会评选出班级的“微笑天使”，并把学生的照片打印上墙，让懂礼貌、品行端正的孩子成为孩子们的榜样。
　　小一是班上一位非常内向的女孩子，见到老师都不好意思打招呼。小一的朋友小可非常活泼有礼貌，也是班级三月份的“微笑天使”，她的照片被挂在了班级荣誉墙上。每次下课，小可都会带着小一去分享自己的快乐。在小可的鼓舞下，小一也开始转变，虽然说话声音还是很小，但是见到老师总能微笑问好，我相信这一定是“小红花”的魔力。
　　除了代表禮仪的“小红花”，我们还有代表着整洁、自主的“小红花”，每一朵“小红花”都与我们培养孩子的目标相契合，润物无声如春雨，孩子们就这样在潜移默化中间养成良好的习惯。
　　为了给孩子们搭建更广阔的平台，扩大班级评价的影响力，本学期开始，我们给孩子们送出了一朵吸引力十足的花——班级形象代言人。这一朵花以最夺目的姿态盛开在班级走廊上，让路过的每位老师和同学都驻足停留，也激起了全班同学的好胜心。“班级阅读推广大使”激发了孩子们阅读的兴趣，课下疯跑的人少了，看书的人多了，回家后手不释卷的人更多了，四月份有14位同学在一个月的时间看完了近20本书。
　　“班级自主管理标兵”成了全班人人奋斗的目标，以自主教育理念为基础，学校从一年级就开始培养孩子们自我规划的能力，能够逐渐从他律走向自律。
　　小卜是班级里的“智多星”，同时也是特别好动调皮的一个，课间狂奔在走廊上的总是有他的身影。为了他的安全，我几乎天天都要和他谈谈心，久而久之效果越来越弱了。直到四月中旬，他的行为有了一丝丝转变，我抓住这个教育契机，不断鼓舞他，在班级表扬他，最终他成为班级四月的自主代言人，班级形象代言人这朵“小红花”是荣誉也是动力，有了这个“光环”加持，他被更多人认识，他也意识到自己必须对得起这份荣誉。看着越来越会自主管理的小卜，我看到了这一朵“小红花”的影响力。
　　送你一朵“希望小红花”。班级评价人人参与，但是总有那么一群孩子难以脱颖而出，这个时候我们就可以送他们一朵“希望小红花”。这朵花不仅开放在师生之间，更开放在家长心中，为了及时反馈学生情况，也为了激发学生的潜能。作为班主任，我每个月都会和家长进行一对一有针对性地沟通。沟通的目的是鼓励有潜力的孩子勇敢向前冲，也会告诉家长他们在学校的进步，让家长知道孩子在学校多么努力，并且肯定他的付出，让一朵又一朵承载着希望的小红花开放在我们彼此的心田。
　　“送你一朵小红花，开在你心底里最深的泥沙……”愿每个孩子都有人陪伴，都有人懂得并给予温暖。求学路上这一朵朵盛开的“小红花”承载着一份份力量和勇气，让孩子们不惧怕挫折与困难。
　　送你一朵小红花，愿你我心如花木，向阳而生。
　　责任编辑/李慕绚