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本文以认知负荷理论为基础,探讨研究在语文课堂教学中如何使学生的认知负荷得到减轻,使课堂教学效益最大化。在语文教学中,教师应充分重视课堂教学设计,通过优化多媒体材料呈现、加强学生图片使用指导等降低外在负荷并适当加强关联负荷,与此同时还应充分关注学生的个体差异,努力降低内在认知负荷。
基于认知负荷理论的语文高效课堂教学策略
【摘 要】
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本文以认知负荷理论为基础,探讨研究在语文课堂教学中如何使学生的认知负荷得到减轻,使课堂教学效益最大化。在语文教学中,教师应充分重视课堂教学设计,通过优化多媒体材料呈
【机 构】
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新乡学院文学院
【出 处】
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产业与科技论坛
【发表日期】
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2015年11期
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