【摘 要】
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文章对电子信息工程专业信息采集综合实验课程的教学效果进行调研分析,这类综合实验课程通常为20学时的教学课程。针对这种特殊的课程,文章提出以项目为导向的分组教学方法,先将学生按不同项目进行分组分工,每天进行项目进展汇报,教师给出指导意见并关注项目进展,课程结束后根据教学效果对学生进行调研,并给出分析结果。总体来看,学生对这种项目导向的分组教学是认可的,这种教学方法能够激发学生主动学习的热情,系统化地对项目进行从调研开始到分析设计再到最后完成的闭环教学,使学生将理论与实践相结合,更牢固地掌握所学的知识。
【基金项目】
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国家自然科学基金青年基金项目“基于多维Chirp时频复用的高效调制解调方法研究”(61801285)。
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文章对电子信息工程专业信息采集综合实验课程的教学效果进行调研分析,这类综合实验课程通常为20学时的教学课程。针对这种特殊的课程,文章提出以项目为导向的分组教学方法,先将学生按不同项目进行分组分工,每天进行项目进展汇报,教师给出指导意见并关注项目进展,课程结束后根据教学效果对学生进行调研,并给出分析结果。总体来看,学生对这种项目导向的分组教学是认可的,这种教学方法能够激发学生主动学习的热情,系统化地对项目进行从调研开始到分析设计再到最后完成的闭环教学,使学生将理论与实践相结合,更牢固地掌握所学的知识。
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