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目的 感觉统合训练及音乐训练均被证实可用于自闭症儿童康复治疗,但采用单一的训练方式效果仍不理想.本研究探讨音乐治疗联合感觉统合训练对自闭症儿童语言康复效果.方法 选取2018-01-01-2019-07-31郑州大学第五附属医院收治的56例自闭症儿童作为研究对象.采用组间基本特征匹配的方法,选择观察组与对照组,各28例.对照组行音乐治疗,观察组在此基础上加以感觉统合训练.比较两组患儿语言迟缓改善总有效率、孤独症儿童行为检查量表(autism behavior checklist,ABC)得分、语言状况及家属满意度.结果 观察组患儿语言迟缓改善总有效率为92.85％,高于对照组的71.43％,x2=4.383,P＜0.05.干预后观察组患儿ABC量表得分为(49.08±7.16)分,低于对照组的(54.13±7.82)分,t=2.520,P＜0.05;孤独症儿童心理教育量表中文版(psycho-educational profile,PEP)中语言表达得分为(25.81±5.64)分,高于对照组的(22.58±5.09)分,t=-2.250,P＜0.05;语言理解得分为(24.59±6.85)分,高于对照组的(20.58±6.11)分,t=-2.312,P＜0.05;沟通得分为(34.80±6.14)分,高于对照组的(31.17±5.73)分,t=-2.287,P＜0.05.观察组患儿家属满意度得分为(82.15±6.33)分,高于对照组的(75.92±6.85)分,t=3.535,P＜0.001.结论 音乐治疗联合感觉统合训练较单独使用音乐治疗可明显提高自闭症患儿语言迟缓改善总有效率,降低患儿ABC量表得分,改善其语言状况,提高患儿家属满意度.