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〔关键词〕 作业负担；一年级学生；危害
〔中图分类号〕 G625
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2011） 07（B）—002７—０1
笔者在教学一线长期从教的过程中深切地感受到，要真正减轻小学生的课业负担并不容易，尤其是有些教师安排的作业量过重，已经严重影响了孩子的身心健康，特别是一年级的孩子。下面仅就危害谈一谈笔者自己的观点。
一、作业量过重，严重损害孩子的身心健康
初入小学上学的孩子，对学校生活充满着无限的憧憬，可以说教师是他们心中最神圣和崇拜的人，但是，逐渐地，孩子们的学习任务加大了，每天放学就要赶紧写作业。一年级孩子的手指肌肉发育还不是十分完全，因此孩子写作业的速度比较慢，再加上孩子抓铅笔时又抓得特别紧，如果作业过多，孩子就要写好长时间，右手的大拇指、食指、中指都要承受相当大的压力。笔者曾亲眼看到一个一年级的孩子在上完一学期课后，右手中指被磨出了一个茧子。在双休日，有些老师往往留的作业比平常多，再加上家长深知孩子写作业较慢，因而许多孩子几乎没有玩的时间，一直在写作业，甚至因为作业多写不完而一边写一边哭。
过重的学业负担严重地影响、甚至摧残了学生的身心健康，导致孩子们视力下降、睡眠时间不足、焦虑等等。超越小学生的承受极限，其结果只能适得其反，严重地摧残了学生的身心健康,毁灭了儿童天真活泼的天性,压抑了学生的个性发展，扼杀了学生的创造才能，使学生的爱好和特长得不到充分发挥。笔者认为，这严重损害了孩子幼小的心灵。而小学生正处于最佳发育、成长的阶段，是长身体、长知识的重要时期。
中小学教育的根本任务，就是要促进学生德、智、体全面发展和身心健康成长。这个阶段的教育将影响人的一生。心理学理论和研究成果表明，人的身心能量是有限的，人的身心潜能的发挥也要符合客观规律。小学生作业负担过重，强迫发挥其身心潜能，使学生的生理、心理负担处于满负荷甚至超负荷状态，这对学生的健康成长是一种摧残，会造成破坏性的后果。
二、作业量过重，严重影响孩子的学习兴趣
一个人在小学的学习，最关键的不是学会了多少知识，最重要的是要培养良好的学习习惯和对学习的兴趣，这是奠定孩子学习的基石。但是，许多在一线从事教学的老师并不懂得这个道理，为了应付考试，一味追求考试成绩，机械、重复地布置大量的作业，以期提高学生的考试成绩，对孩子今后的发展却置若罔闻。这其中苦了的是孩子。他们不能反抗、不能拒绝，只是机械地在完成老师布置的作业，到头来自己写了些什么都不知道。当然，孩子们每天埋头于大量的作业之中，没有时间思考、探索、质疑解疑，老师们长期努力追求的培养学生良好的学习习惯便成为一纸空谈。学习对这些孩子而言只是完成作业，丝毫无兴趣可言。
我们试想，才六岁多的孩子，本来对到学校学知识是很向往的，但就因为有些老师安排的大量作业，使孩子们完全忘记了学知识的快乐，只是忙于完成老师布置的作业，他们心中充斥最多的是对老师的怨恨，对上学的厌烦。如果一个给学生安排作业过多的老师要带一个孩子小学六年，那么，这个孩子还有学习的兴趣吗？他上了初中、高中，还有学习的热情与兴趣吗？答案是显而易见的。因此，作业量过重，会严重影响孩子对学习的兴趣。这不是耸人听闻，应该引起教育一线老师的重视。
三、作业量过重，严重影响父母与子女的关系，损害孩子自信心的形成
一年级孩子的手指肌肉发育还不是十分完全，因此孩子写作业的速度比较慢，所以，这些孩子们的作业基本上都要在家长的督促下完成，而家长大多数没有学习过心理学和教育学，他们基本上不可能用孩子的眼光去要求孩子，而是经常用成人的眼光去要求孩子，孩子如果作业少，家长还能耐心辅导；但作业过多，孩子们写得又慢，家长们着急于做自己的事情，这个时候，对孩子的指责便扑面而来，谩骂、责打成家常便饭。笔者认为，长此以往，会严重影响父母与子女的关系，特别是亲子之间的关系；父母的责骂会损伤孩子的自尊心、自信心，挫伤他们对学习的热情，更为严重的是，过重的作业负担剥夺了孩子自由支配的时间和自我发展的空间，导致孩子的个性、主体性和潜质得不到发挥。
编辑：董向东
〔中图分类号〕 G625
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2011） 07（B）—002７—０1
笔者在教学一线长期从教的过程中深切地感受到，要真正减轻小学生的课业负担并不容易，尤其是有些教师安排的作业量过重，已经严重影响了孩子的身心健康，特别是一年级的孩子。下面仅就危害谈一谈笔者自己的观点。
一、作业量过重，严重损害孩子的身心健康
初入小学上学的孩子，对学校生活充满着无限的憧憬，可以说教师是他们心中最神圣和崇拜的人，但是，逐渐地，孩子们的学习任务加大了，每天放学就要赶紧写作业。一年级孩子的手指肌肉发育还不是十分完全，因此孩子写作业的速度比较慢，再加上孩子抓铅笔时又抓得特别紧，如果作业过多，孩子就要写好长时间，右手的大拇指、食指、中指都要承受相当大的压力。笔者曾亲眼看到一个一年级的孩子在上完一学期课后，右手中指被磨出了一个茧子。在双休日，有些老师往往留的作业比平常多，再加上家长深知孩子写作业较慢，因而许多孩子几乎没有玩的时间，一直在写作业，甚至因为作业多写不完而一边写一边哭。
过重的学业负担严重地影响、甚至摧残了学生的身心健康，导致孩子们视力下降、睡眠时间不足、焦虑等等。超越小学生的承受极限，其结果只能适得其反，严重地摧残了学生的身心健康,毁灭了儿童天真活泼的天性,压抑了学生的个性发展，扼杀了学生的创造才能，使学生的爱好和特长得不到充分发挥。笔者认为，这严重损害了孩子幼小的心灵。而小学生正处于最佳发育、成长的阶段，是长身体、长知识的重要时期。
中小学教育的根本任务，就是要促进学生德、智、体全面发展和身心健康成长。这个阶段的教育将影响人的一生。心理学理论和研究成果表明，人的身心能量是有限的，人的身心潜能的发挥也要符合客观规律。小学生作业负担过重，强迫发挥其身心潜能，使学生的生理、心理负担处于满负荷甚至超负荷状态，这对学生的健康成长是一种摧残，会造成破坏性的后果。
二、作业量过重，严重影响孩子的学习兴趣
一个人在小学的学习，最关键的不是学会了多少知识，最重要的是要培养良好的学习习惯和对学习的兴趣，这是奠定孩子学习的基石。但是，许多在一线从事教学的老师并不懂得这个道理，为了应付考试，一味追求考试成绩，机械、重复地布置大量的作业，以期提高学生的考试成绩，对孩子今后的发展却置若罔闻。这其中苦了的是孩子。他们不能反抗、不能拒绝，只是机械地在完成老师布置的作业，到头来自己写了些什么都不知道。当然，孩子们每天埋头于大量的作业之中，没有时间思考、探索、质疑解疑，老师们长期努力追求的培养学生良好的学习习惯便成为一纸空谈。学习对这些孩子而言只是完成作业，丝毫无兴趣可言。
我们试想，才六岁多的孩子，本来对到学校学知识是很向往的，但就因为有些老师安排的大量作业，使孩子们完全忘记了学知识的快乐，只是忙于完成老师布置的作业，他们心中充斥最多的是对老师的怨恨，对上学的厌烦。如果一个给学生安排作业过多的老师要带一个孩子小学六年，那么，这个孩子还有学习的兴趣吗？他上了初中、高中，还有学习的热情与兴趣吗？答案是显而易见的。因此，作业量过重，会严重影响孩子对学习的兴趣。这不是耸人听闻，应该引起教育一线老师的重视。
三、作业量过重，严重影响父母与子女的关系，损害孩子自信心的形成
一年级孩子的手指肌肉发育还不是十分完全，因此孩子写作业的速度比较慢，所以，这些孩子们的作业基本上都要在家长的督促下完成，而家长大多数没有学习过心理学和教育学，他们基本上不可能用孩子的眼光去要求孩子，而是经常用成人的眼光去要求孩子，孩子如果作业少，家长还能耐心辅导；但作业过多，孩子们写得又慢，家长们着急于做自己的事情，这个时候，对孩子的指责便扑面而来，谩骂、责打成家常便饭。笔者认为，长此以往，会严重影响父母与子女的关系，特别是亲子之间的关系；父母的责骂会损伤孩子的自尊心、自信心，挫伤他们对学习的热情，更为严重的是，过重的作业负担剥夺了孩子自由支配的时间和自我发展的空间，导致孩子的个性、主体性和潜质得不到发挥。
编辑：董向东