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在特定的历史和文化语境中，杜波依斯“有天赋的十分之一”理论既有一定的局限性也有其合理之处——其局限性主要体现在它所蕴含的精英主义思想上，其合理性则主要表现在其有关教育之本质、高等教育与其他教育的关系、高等教育范畴和职业教育范畴的划分以及博雅教育与实用教育的兼备等方面的论述。该理论体现了他对本民族现状的充分了解和对本民族未来的深切关怀，体现了他对美国黑人之理想与现实、教育之共性与美国黑人教育之个性的综合考虑和平衡。