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摘要：在现代教育领域中，英语教学逐渐受到相关教育部门的重视。在现今的生活中，英语逐渐成为与我们生活息息相关的一门学科。小学阶段是学生学习基础英语知识的关键阶段，英语教师在对小学生开展英语教学时，需要帮助学生真正了解并掌握英语知识。只有学生能够熟练应用英语基础知识，他们的英语水平才能得到不断提升。因此，在对小学生进行英语教学的过程中，教师应对自身的综合素质进行提升，同时转变自身的教学理念，根据社会的实际需求，逐步实现教学与社会发展步伐的一致性。
关键词：核心素养;小学英语;绘本教学
一、小学英语绘本教学的意义
英语绘本能够巧妙融合丰富的绘画艺术和语言艺术，为学生英语阅读能力的发展提供良好的故事素材和阅读语境。不同的英语绘本有不同的故事情节，可以为学生和教师营造不同的语境，让英语阅读变得更加有趣。丰富的绘本图案设计便于学生理解故事内容，同时绘本的文本较为简单，因此这种画面和文字的结合可以有效提高学生的英语阅读兴趣。教师通过巧妙运用英语绘本故事，把它们作为英语阅读教学的素材，可以更好地让学生理解和掌握各种英语表达形式，培养学生的英语阅读习惯，帮助学生熟练掌握英语阅读的技巧，从而有效促进学生英语综合能力的提高。
英语绘本的故事生动形象，能够给学生带来沉浸式的学习体验。通过阅读英语绘本，学生可以充分感受绘本故事背后的西方文化世界，了解西方的历史背景及中西方文化的异同。英语绘本为学生搭建了文化沟通的平台和桥梁，促使学生在丰富的故事情节和优美精致的图画中深入学习英语，给学生提供了解其他文化的机会，开阔学生的文化眼界，促进学生综合文化素养的提升。
二、核心素养下的小学英语绘本教学
作为基础教育阶段的重要学科，小学英语一直备受教师和学生的重视。在教学中，要想真正达到良好的阅读教学效果，教师就要充分结合学生的性格特点和学习习惯，为学生营造良好的英语语言环境。小学英语的教学目标主要是培养和提高学生的语言学习能力，让学生具备一定的英语运用能力和英语国家的文化背景知识。在教学中，教师需要关注学生的阅读能力，改变传统的阅读教学方式，利用多样的教学形式积极开展英语教学活动。
（一）贴近生活，让生活作为主体内容
在绘本阅读教学中，教师可以引导学生选择贴近生活的英语绘本，让学生通过加大阅读量来加强英语学习。大多数英语绘本的内容十分容易理解，能够很好地引起学生的注意，激发学生的阅读兴趣，使得学生能够在阅读英语绘本的同时积极思考，并在这个过程中促进语言创造力的发展。例如，教师可以选择The Hare and the Tortoise这一英语绘本进行教学。教师可以和学生一起阅读，激发学生的学习兴趣，并提出一些开放性的问题让学生思考，引导学生自由地表达自己的见解，从而加强对学生独立自主意识和发散性思维方式的培养，全面提升学生的英语学科核心素养。
（二）帮助学生寻找克服学习困难的方法
在英语阅读教学中，由于学生的英语水平和英语学习能力不同，教师往往很难选择绘本。绘本难度过大则容易导致学生对英语阅读产生畏难情绪，不利于英语阅读教学的深入开展;绘本难度过小则不利于学生语言表达能力的提高，难以让学生在学习中感受到适当的挑战。因此，在选择绘本时，教师应综合考虑学生的具体学习情况和教材的内容，引导学生进行小组合作，让学生以小组为单位共同阅读绘本，彼此之间互帮互助，从而有效促进学生英语阅读能力的提高。
（三）搜集英语绘本资源，利用英语绘本进行系统化教学
随着英语绘本资源种类的增加，绘本形式也越来越繁杂。基于此种情况，绘本的内容与质量方面在各个绘本中具有差异性。在一定情况下，教师对英语绘本资源的搜集率会影响英语教学课堂的正常开展，教师应保证英语绘本中的内容与教学内容保持一致。另外，教师在教学过程中若想要保证每个学生学习进度的同步性，便要要求学生阅读相同的英语绘本。对此，小学教育部门可以将某一特定形式的英语绘本作为固定教材，规范英语绘本资源获取渠道，从而集中英语绘本资源，保证英语教学的顺利开展。
（四）基于英语绘本的优势合理利用绘本资源
为了充分发挥绘本在英语教学中的作用，在小学英语的实际教学中，教师的教学内容应与英语绘本相融合，结合教学实际情况深化英语绘本在英语教学中应用。绘本的优势在于其可以通过简单的图片与文字模式代替传统教学内容。对于小学生而言，其对图文的理解能力远远高于对纯文字的理解能力。因此，教师在教学中引用英语绘本能够有效提高小学生的理解能力以及学习兴趣。另外，英语绘本还可帮助小学生以更快速度掌握教师的教学内容。在实际教学过程中，教师需要注重英语绘本在课堂教学中的应用方式，为了提高学生对英语知识的掌握能力与运用能力，教师可以利用绘本增加学生的英语阅读数量。在保证学生有充足的阅读量后结合他们使用英语绘本后的学习情况，对绘本的使用方法进行深不断改进和完善，实现绘本在英语教学中效益最大化的目标。
在绘本阅读教学中，有些绘本文本内容较多，包含一些难度较大的生词。这个时候，教师可以引导学生通过一些电子软件辅助阅读，并采用小组合作的学习方式，让英语阅读水平较高的学生带动英语基础较薄弱的学生，从而提升所有学生的学习积极性，最大限度地扫清学生英语阅读道路上的障碍，并注重提升学生的团队精神和合作意识。
总之，在教学中，教师应在核心素养的视角下思考英语教学，开展有效的英语阅读课堂，在提高学生的英语学习能力和应用能力的同时，增强对学生文化意识、思想品质的培养，让学生拥有语言创新意识和语言实践能力。同时，在今后的教学实践活动中，教师要重视对绘本阅读教学理念及教学方式的探索，充分尊重学生在教学活动中的主体地位，鼓励学生轉变思维模式，激发学生对英语阅读的兴趣，全面提升学生的英语综合素养。
参考文献：
[1] 赵丽娜.浅谈英语绘本在小学英语教学中的应用[N]咸阳日报，2019（F4）.
[2] 高婷婷.英语绘本在小学英语课堂教学中的运用[J]林区教学，2019（07）.
关键词：核心素养;小学英语;绘本教学
一、小学英语绘本教学的意义
英语绘本能够巧妙融合丰富的绘画艺术和语言艺术，为学生英语阅读能力的发展提供良好的故事素材和阅读语境。不同的英语绘本有不同的故事情节，可以为学生和教师营造不同的语境，让英语阅读变得更加有趣。丰富的绘本图案设计便于学生理解故事内容，同时绘本的文本较为简单，因此这种画面和文字的结合可以有效提高学生的英语阅读兴趣。教师通过巧妙运用英语绘本故事，把它们作为英语阅读教学的素材，可以更好地让学生理解和掌握各种英语表达形式，培养学生的英语阅读习惯，帮助学生熟练掌握英语阅读的技巧，从而有效促进学生英语综合能力的提高。
英语绘本的故事生动形象，能够给学生带来沉浸式的学习体验。通过阅读英语绘本，学生可以充分感受绘本故事背后的西方文化世界，了解西方的历史背景及中西方文化的异同。英语绘本为学生搭建了文化沟通的平台和桥梁，促使学生在丰富的故事情节和优美精致的图画中深入学习英语，给学生提供了解其他文化的机会，开阔学生的文化眼界，促进学生综合文化素养的提升。
二、核心素养下的小学英语绘本教学
作为基础教育阶段的重要学科，小学英语一直备受教师和学生的重视。在教学中，要想真正达到良好的阅读教学效果，教师就要充分结合学生的性格特点和学习习惯，为学生营造良好的英语语言环境。小学英语的教学目标主要是培养和提高学生的语言学习能力，让学生具备一定的英语运用能力和英语国家的文化背景知识。在教学中，教师需要关注学生的阅读能力，改变传统的阅读教学方式，利用多样的教学形式积极开展英语教学活动。
（一）贴近生活，让生活作为主体内容
在绘本阅读教学中，教师可以引导学生选择贴近生活的英语绘本，让学生通过加大阅读量来加强英语学习。大多数英语绘本的内容十分容易理解，能够很好地引起学生的注意，激发学生的阅读兴趣，使得学生能够在阅读英语绘本的同时积极思考，并在这个过程中促进语言创造力的发展。例如，教师可以选择The Hare and the Tortoise这一英语绘本进行教学。教师可以和学生一起阅读，激发学生的学习兴趣，并提出一些开放性的问题让学生思考，引导学生自由地表达自己的见解，从而加强对学生独立自主意识和发散性思维方式的培养，全面提升学生的英语学科核心素养。
（二）帮助学生寻找克服学习困难的方法
在英语阅读教学中，由于学生的英语水平和英语学习能力不同，教师往往很难选择绘本。绘本难度过大则容易导致学生对英语阅读产生畏难情绪，不利于英语阅读教学的深入开展;绘本难度过小则不利于学生语言表达能力的提高，难以让学生在学习中感受到适当的挑战。因此，在选择绘本时，教师应综合考虑学生的具体学习情况和教材的内容，引导学生进行小组合作，让学生以小组为单位共同阅读绘本，彼此之间互帮互助，从而有效促进学生英语阅读能力的提高。
（三）搜集英语绘本资源，利用英语绘本进行系统化教学
随着英语绘本资源种类的增加，绘本形式也越来越繁杂。基于此种情况，绘本的内容与质量方面在各个绘本中具有差异性。在一定情况下，教师对英语绘本资源的搜集率会影响英语教学课堂的正常开展，教师应保证英语绘本中的内容与教学内容保持一致。另外，教师在教学过程中若想要保证每个学生学习进度的同步性，便要要求学生阅读相同的英语绘本。对此，小学教育部门可以将某一特定形式的英语绘本作为固定教材，规范英语绘本资源获取渠道，从而集中英语绘本资源，保证英语教学的顺利开展。
（四）基于英语绘本的优势合理利用绘本资源
为了充分发挥绘本在英语教学中的作用，在小学英语的实际教学中，教师的教学内容应与英语绘本相融合，结合教学实际情况深化英语绘本在英语教学中应用。绘本的优势在于其可以通过简单的图片与文字模式代替传统教学内容。对于小学生而言，其对图文的理解能力远远高于对纯文字的理解能力。因此，教师在教学中引用英语绘本能够有效提高小学生的理解能力以及学习兴趣。另外，英语绘本还可帮助小学生以更快速度掌握教师的教学内容。在实际教学过程中，教师需要注重英语绘本在课堂教学中的应用方式，为了提高学生对英语知识的掌握能力与运用能力，教师可以利用绘本增加学生的英语阅读数量。在保证学生有充足的阅读量后结合他们使用英语绘本后的学习情况，对绘本的使用方法进行深不断改进和完善，实现绘本在英语教学中效益最大化的目标。
在绘本阅读教学中，有些绘本文本内容较多，包含一些难度较大的生词。这个时候，教师可以引导学生通过一些电子软件辅助阅读，并采用小组合作的学习方式，让英语阅读水平较高的学生带动英语基础较薄弱的学生，从而提升所有学生的学习积极性，最大限度地扫清学生英语阅读道路上的障碍，并注重提升学生的团队精神和合作意识。
总之，在教学中，教师应在核心素养的视角下思考英语教学，开展有效的英语阅读课堂，在提高学生的英语学习能力和应用能力的同时，增强对学生文化意识、思想品质的培养，让学生拥有语言创新意识和语言实践能力。同时，在今后的教学实践活动中，教师要重视对绘本阅读教学理念及教学方式的探索，充分尊重学生在教学活动中的主体地位，鼓励学生轉变思维模式，激发学生对英语阅读的兴趣，全面提升学生的英语综合素养。
参考文献：
[1] 赵丽娜.浅谈英语绘本在小学英语教学中的应用[N]咸阳日报，2019（F4）.
[2] 高婷婷.英语绘本在小学英语课堂教学中的运用[J]林区教学，2019（07）.