【摘 要】
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基于"直线与圆"单元的整体分析,将"圆的方程"专题整合为2个课时,第一课时研究圆的代数表示-标准方程和一般方程,第二课时研究直线与圆的位置关系.基于"圆的方程"专题的教学要
【基金项目】
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上海市浦东新区2018年教育科学研究项目重点课题“基于高中数学核心素养的中观教学设计与实践研究”(编号:A201806)的阶段性研究成果
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基于"直线与圆"单元的整体分析,将"圆的方程"专题整合为2个课时,第一课时研究圆的代数表示-标准方程和一般方程,第二课时研究直线与圆的位置关系.基于"圆的方程"专题的教学要素分析,设计该专题的问题串(例题组),指出:逻辑明确、思维连贯、逐层深入是设计问题串(例题组)的基本要求,也是引导学生学会思考和研究,善于提出和分析问题的重要出发点.
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