论文部分内容阅读
【摘要】城市轨道交通运营管理专业有着非常强的系统性，所以对于专业教学指导方案的设置，要从各个方面考虑。基于此，针对制定城市轨道交通运营管理专业教学指导方案的几点建议给出了详细的分析，以便对教学起到相应的帮助作用。
【关键词】城市轨道交通 运营管理 教学指导方案
一、城市轨道交通发展形势
城市轨道交通是采取轮轨运转方式的快速大运量公共交通的总称，主要的形式包括地铁、城市轻轨等。与私家车、公交等运输形式相比，城市轨道交通包括的容量更大，并且优势更加突出，如集约性、高效率、低能耗、低污染等特点，对于城市拥堵现象的缓解十分有效。同时，还对城市布局进行了优化。
目前中国城市轨道交通建设较世界发达国家仍有较大差距。以北京为例，北京市常住人口2172.9万人，轨道交通运营里程只有650.4公里，仅占全市公共交通出行的25%左右;人口只有1000万左右的巴黎市，却拥有城市轨道交通1000公里左右。
因此，城市轨道交通建设的优势作用非常突出，加之现代化建设脚步的加快，职业教育的必要性和紧迫性随之而来。习近平总书记在对职业教育工作的指示中明确提出，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。基于此，需要对增加的轨道交通人员的培训问题，存在的现状等进行深入的探究和思考。
二、城市轨道交通运营管理专业教学存在的问题
1.原有的教学模式需要更新
因为一些客观因素，以往开设的城市轨道交通运营管理专业的院校，都是从各铁路局进行剥离的的，所以教学模式以及课程的设置和建设等，都依照铁路局的要求实施。尽管城市轨道交通以及铁路在很多方面有极大的相似之处，但不完全等同。尤其是当前城市轨道交通运营管理有着重大的改变，引进了非常多的国内外先进技术，并更新了非常多的新设备，之前的专业教学已经与现在的轨道交通发展需求不相适应。
2.原有的专业教学模式以及实验实训基地的建设滞后
教育教学工作主要为对学生的技能进行培养，为企业培养更多的人才，所以对于学生的实际操作能力以及相应的处理能力，有着非常高的要求，需要与企业的用人需求相符。但由于我国的教育，注重理论教学，并且职业教育属于薄弱环节，尽管教育的投资力度有所提升，使得职业教学、办学条件都有了非常大的改善，但当前所培养的专业技能人才数量以及质量，还是不能与城市交通发展的需求相符。此外，每年需要增加的轨道交通的职工人数和北京职业教育的能力缼口，而随着科技的不断的发展，仍然利用原来从铁路局的剥离出来的教学模式，会产生职工素质的滞后等问题。
3.学生的基础知识薄弱
当前，由于城市轨道交通的全面发展，职业城市轨道交通运营管理在专业招生方面有所扩大，学生以及学生家长对这一专业抱有非常好的就业期望，但由于学生自身的原因，基础知识较为薄弱等因素，为教育教学带来了一定的困难。
4.缺乏专业的师资队伍以及相应的教材
在教师资源方面，存在教师资源匮乏的情况，使得该专业的设置较为薄弱，与城市轨道交通运营行业的发展脚步不符。此外，中职院校对于该专业的课程设置和所选用的教材有些不合理，与实际需求存在一定的差距，没有制定有针对性的教学内容以及方法。同时，对于资金的使用也非常有限，因为该专业的教学需要应用多元化的教学方式对学生进行培养，但因为资金以及实习经费不足问题，不能为学生创造更多的实训条件等。在实际授课中，实践教学是非常关键的一部分，但有些院校因为条件的限制，并没向学生提供更多的实践机会，这对教学的效果以及学生学习效率产生了非常大的影响，同时也对学生的学习积极性产生了制约。
三、制定城市轨道交通运营管理专业教学指导方案的有效建议
1.提高职业教育投入
对于职业教育的投入，不能只局限于我国国内建设的需求，要结合习近平总书记提出的“一带一路”关于轨道交通人员的延伸的策略实施，以便实现轨道交通建设的可持续发展，将教师的能力水平，層次等进行提高。此外，教师的责任非常重大，需要教师有非常广阔的知识面，所以院校可组织教师进修。此外，需要聘请轨道交通的在职人员走进课堂，也要让学生走出课堂，走到实际建设中，了解和深入学习相关知识。此外，成立科研部门，时刻关注轨道交通的科技成果和发展趋势，以便教学始终站在轨道科技的前沿。
2.强化学生的专业基础知识
因为该专业有着非常强的专业性，需要对学生的各项能力进行培养，以便满足企业的用工要求，首先需要对学生的理论知识进行培养，使其强化基础理论、安全规章、操作流程等。在对教学指导方案进行制定时，需要对铁路专业的基础知识加强学习理解，并强化学习其中的安全章程和作业程序等，经过教学实践证明，铁路相关的理念以及规章制度、作业流程等非常实用，学生的基础知识有了非常明显的提升。
3.创新课程设置，统一企业与学生学习的需求
城市轨道交通运营行业的发展速度非常快，如果依旧照搬照抄铁路的专业课程、设置模式会影响学生学习效果，同时也不能满足企业对人才提出的要求。所以院校要与企业进行结合，认真听取企业对课程专业设置提出的相关意见，明确课程设置的难度、种类、要求等，这样不但能够与企业的要求相符，还能帮助学生明确学习目标，使其时刻关注企业的发展动态，并关心自己的课程学习。只有充分掌握课程的专业知识才能为自己之后的就业提供保障，所以学生学习的积极性以及动力也会有所提升，使动机和需求相互联系，对学生主动学习，起到了重要的帮助。
4.合理选用教材
该专业属于非常完整的一个学科体系，所以对于教材的选用要非常严谨，职业院校的学生基础知识水平稍差一些，学习积极性不强，所以会逐步对学习失去兴趣，在对教材进行选择时，学校对学生的实际情况要给予考虑，对基础知识的难度、操作技能难度等要进行把控。同时，适量补充一些城市轨道交通运营管理专业的知识，结合一些前沿的知识，帮助学生更快、更好的掌握相应的重点知识和难点知识，如数字技术，现代通信，等等。
5.坚持理论与实践的结合，强化学生的动手能力
职业院校的学生，在抽象思维方面以及逻辑分析方面并不是非常强，所以很多学生对于理论学习并没有太多的兴趣，在课堂当中对于理论知识的讲授往往收获的效果不会很理想。所以，在实践教学中需要将理论和实践进行有机结合，在实践中帮助学生对知识点进行理解，这样可以使学生学到的理论知识与实践进行融合，为相关的实践活动奠定基础，也为学生理论知识的掌握提供机会。此外，在将理论与实践进行结合的教学中，教师还要注重活动的过程，帮助学生将知识进行转化，使其成为学生的能力。站在学生的角度进行分析，还需要帮助学生将动手能力进行提升，所以要在整个专业教学当中，对学生的动手能力要进行重点培养。
四、结束语
总之，在职业院校中，对于这一专业的设置，需要结合企业的发展需求实施改革，以便培养出更多的实用型人才。其中，需要强化校企合作，并在实践教学中对学生的专业知识进行培养，帮助学生及时发现不足，提升自己。所以，对于课程的设置要非常严谨，对教学指导实践会起到重大的意义。
参考文献：
[1]于赛英.制定城市轨道交通运营管理专业教学指导方案的几点建议[J].职业技术，2014，（10）：85.
【关键词】城市轨道交通 运营管理 教学指导方案
一、城市轨道交通发展形势
城市轨道交通是采取轮轨运转方式的快速大运量公共交通的总称，主要的形式包括地铁、城市轻轨等。与私家车、公交等运输形式相比，城市轨道交通包括的容量更大，并且优势更加突出，如集约性、高效率、低能耗、低污染等特点，对于城市拥堵现象的缓解十分有效。同时，还对城市布局进行了优化。
目前中国城市轨道交通建设较世界发达国家仍有较大差距。以北京为例，北京市常住人口2172.9万人，轨道交通运营里程只有650.4公里，仅占全市公共交通出行的25%左右;人口只有1000万左右的巴黎市，却拥有城市轨道交通1000公里左右。
因此，城市轨道交通建设的优势作用非常突出，加之现代化建设脚步的加快，职业教育的必要性和紧迫性随之而来。习近平总书记在对职业教育工作的指示中明确提出，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。基于此，需要对增加的轨道交通人员的培训问题，存在的现状等进行深入的探究和思考。
二、城市轨道交通运营管理专业教学存在的问题
1.原有的教学模式需要更新
因为一些客观因素，以往开设的城市轨道交通运营管理专业的院校，都是从各铁路局进行剥离的的，所以教学模式以及课程的设置和建设等，都依照铁路局的要求实施。尽管城市轨道交通以及铁路在很多方面有极大的相似之处，但不完全等同。尤其是当前城市轨道交通运营管理有着重大的改变，引进了非常多的国内外先进技术，并更新了非常多的新设备，之前的专业教学已经与现在的轨道交通发展需求不相适应。
2.原有的专业教学模式以及实验实训基地的建设滞后
教育教学工作主要为对学生的技能进行培养，为企业培养更多的人才，所以对于学生的实际操作能力以及相应的处理能力，有着非常高的要求，需要与企业的用人需求相符。但由于我国的教育，注重理论教学，并且职业教育属于薄弱环节，尽管教育的投资力度有所提升，使得职业教学、办学条件都有了非常大的改善，但当前所培养的专业技能人才数量以及质量，还是不能与城市交通发展的需求相符。此外，每年需要增加的轨道交通的职工人数和北京职业教育的能力缼口，而随着科技的不断的发展，仍然利用原来从铁路局的剥离出来的教学模式，会产生职工素质的滞后等问题。
3.学生的基础知识薄弱
当前，由于城市轨道交通的全面发展，职业城市轨道交通运营管理在专业招生方面有所扩大，学生以及学生家长对这一专业抱有非常好的就业期望，但由于学生自身的原因，基础知识较为薄弱等因素，为教育教学带来了一定的困难。
4.缺乏专业的师资队伍以及相应的教材
在教师资源方面，存在教师资源匮乏的情况，使得该专业的设置较为薄弱，与城市轨道交通运营行业的发展脚步不符。此外，中职院校对于该专业的课程设置和所选用的教材有些不合理，与实际需求存在一定的差距，没有制定有针对性的教学内容以及方法。同时，对于资金的使用也非常有限，因为该专业的教学需要应用多元化的教学方式对学生进行培养，但因为资金以及实习经费不足问题，不能为学生创造更多的实训条件等。在实际授课中，实践教学是非常关键的一部分，但有些院校因为条件的限制，并没向学生提供更多的实践机会，这对教学的效果以及学生学习效率产生了非常大的影响，同时也对学生的学习积极性产生了制约。
三、制定城市轨道交通运营管理专业教学指导方案的有效建议
1.提高职业教育投入
对于职业教育的投入，不能只局限于我国国内建设的需求，要结合习近平总书记提出的“一带一路”关于轨道交通人员的延伸的策略实施，以便实现轨道交通建设的可持续发展，将教师的能力水平，層次等进行提高。此外，教师的责任非常重大，需要教师有非常广阔的知识面，所以院校可组织教师进修。此外，需要聘请轨道交通的在职人员走进课堂，也要让学生走出课堂，走到实际建设中，了解和深入学习相关知识。此外，成立科研部门，时刻关注轨道交通的科技成果和发展趋势，以便教学始终站在轨道科技的前沿。
2.强化学生的专业基础知识
因为该专业有着非常强的专业性，需要对学生的各项能力进行培养，以便满足企业的用工要求，首先需要对学生的理论知识进行培养，使其强化基础理论、安全规章、操作流程等。在对教学指导方案进行制定时，需要对铁路专业的基础知识加强学习理解，并强化学习其中的安全章程和作业程序等，经过教学实践证明，铁路相关的理念以及规章制度、作业流程等非常实用，学生的基础知识有了非常明显的提升。
3.创新课程设置，统一企业与学生学习的需求
城市轨道交通运营行业的发展速度非常快，如果依旧照搬照抄铁路的专业课程、设置模式会影响学生学习效果，同时也不能满足企业对人才提出的要求。所以院校要与企业进行结合，认真听取企业对课程专业设置提出的相关意见，明确课程设置的难度、种类、要求等，这样不但能够与企业的要求相符，还能帮助学生明确学习目标，使其时刻关注企业的发展动态，并关心自己的课程学习。只有充分掌握课程的专业知识才能为自己之后的就业提供保障，所以学生学习的积极性以及动力也会有所提升，使动机和需求相互联系，对学生主动学习，起到了重要的帮助。
4.合理选用教材
该专业属于非常完整的一个学科体系，所以对于教材的选用要非常严谨，职业院校的学生基础知识水平稍差一些，学习积极性不强，所以会逐步对学习失去兴趣，在对教材进行选择时，学校对学生的实际情况要给予考虑，对基础知识的难度、操作技能难度等要进行把控。同时，适量补充一些城市轨道交通运营管理专业的知识，结合一些前沿的知识，帮助学生更快、更好的掌握相应的重点知识和难点知识，如数字技术，现代通信，等等。
5.坚持理论与实践的结合，强化学生的动手能力
职业院校的学生，在抽象思维方面以及逻辑分析方面并不是非常强，所以很多学生对于理论学习并没有太多的兴趣，在课堂当中对于理论知识的讲授往往收获的效果不会很理想。所以，在实践教学中需要将理论和实践进行有机结合，在实践中帮助学生对知识点进行理解，这样可以使学生学到的理论知识与实践进行融合，为相关的实践活动奠定基础，也为学生理论知识的掌握提供机会。此外，在将理论与实践进行结合的教学中，教师还要注重活动的过程，帮助学生将知识进行转化，使其成为学生的能力。站在学生的角度进行分析，还需要帮助学生将动手能力进行提升，所以要在整个专业教学当中，对学生的动手能力要进行重点培养。
四、结束语
总之，在职业院校中，对于这一专业的设置，需要结合企业的发展需求实施改革，以便培养出更多的实用型人才。其中，需要强化校企合作，并在实践教学中对学生的专业知识进行培养，帮助学生及时发现不足，提升自己。所以，对于课程的设置要非常严谨，对教学指导实践会起到重大的意义。
参考文献：
[1]于赛英.制定城市轨道交通运营管理专业教学指导方案的几点建议[J].职业技术，2014，（10）：85.