【摘 要】
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电工电子技术课程作为非电类工科生的基础课之一,存在知识量大、抽象与学时有限的矛盾。为解决矛盾,提高学生学习积极性,打造金课,本人在授课中利用模拟仿真作为引导学生探究
【机 构】
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柳州工学院机械系,柳州工学院电计系
【基金项目】
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2019年广西科技大学鹿山学院教育教学研究和改革实践项目:基于探究式模拟仿真与雨课堂结合的《电工电子技术》课堂教学探索与实现(2019JGZZ004)。
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电工电子技术课程作为非电类工科生的基础课之一,存在知识量大、抽象与学时有限的矛盾。为解决矛盾,提高学生学习积极性,打造金课,本人在授课中利用模拟仿真作为引导学生探究抽象知识的工具,结合“雨课堂”丰富多彩的互动形式,通过实践,确实达到了提高电工电子技术理论课的课堂效果,为培养应用型人才打下坚实的基础。
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