论文部分内容阅读
课堂是学生学习的主阵地，数学课堂是提高学生数学素养的主阵地，我们应该践行课改精神，把课堂还给学生．也就是说数学教学过程是引导学生进行数学活动的过程，数学活动是学生经历数学化的过程．这一过程关键在于通过数学问题，引发学生数学思维和数学思考，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力．因此在课堂上，教师的角色应该要由知识的解说者变成学习的促进者，让学生学会阅读教材，利用教材去获取新知，发展思维能力．