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教育生态学将课堂看作是一个特殊的微观生态系统,教师和学生作为这一系统中的生态主体,不断地与外界进行着信息和能量的互动交换。因此,教师应改变传统的、封闭式、非生态的教学模式,通过构建和谐的生态环境、合理的定位师生角色、多样化的互动形式积极地在课堂中实施互动教学,努力实现教学模式的生态化。
探析初中化学生态课堂互动教学之实施策略
【摘 要】
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教育生态学将课堂看作是一个特殊的微观生态系统,教师和学生作为这一系统中的生态主体,不断地与外界进行着信息和能量的互动交换。因此,教师应改变传统的、封闭式、非生态的
【机 构】
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苏州大学材料与化学化工学部,苏州市吴中区江苏省外国语学校
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2013年21期
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