为亨利·詹姆斯的心灵画像——读《大师》与《作者,作者》

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泰宾的《大师》与洛奇的《作者,作者》利用小说这一比传记更有利于展现人物内心界的文类,较好地捕捉了文学家亨利.詹姆斯这一历史人物的心灵脉动。虽然两部作品所借鉴史料相近,阐释的侧重点却有很大差异。泰宾重在深入挖掘詹姆斯的情感世界,洛奇重在展示姆斯身为作家的幸福、执着和痛苦。我们往往将詹姆斯看作是生活在象牙塔中的远离七情六欲艺术家,这两部小说有助于纠正这种误解,帮助我们更好地理解詹姆斯的多面性和复杂性。
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【摘要】为了实现从传统的以教师为主导到以学生为主导的教学模式转变,并针对非英语专业学生学习自主性差,学习动力不足的弱点,在大学英语教学中引入任务型教学模式,本文阐述了任务型教学对学生自主学习能力培养的关联性,并以调查成果证实非英语专业学生任务型教学与自主学习能力提高的有效性,期望以此建构针对非英语专业学生任务型教学法为主导的教学模式,并促进学生自主学习能力培养模式。  【关键词】任务型教学 自主学