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新课程下的物理教材以学生的发展为本、以科学探究为突破口,突出培养学生的创新意识和实践能力。与时俱进、转变教育观念,教育不应该像旧有的模式——仅是训练和灌输的工具,它更应该是发展认知的手段。教师要激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的求知欲、乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。一、正确创设情境，培养学生思维创设情境是探究教学的“温床”。有问题才能探究，所以培养学生的探究能力，首先应从发现问题、提出问题开始。教师依据教学内容制造悬念，