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大学与中小学教师基于合作学习建立的教师学习共同体,以共同发展为目标,以合作学习为载体,通过组织开展各种教学科研活动,形成凝聚人心的共同愿景,促进教师的专业发展。本文从共同体的目标定位、组织特征、建构策略和价值取向等方面阐述了教师学习共同体建设的策略与意义。
构建学习共同体,促进教师专业发展——基于大学与中小学教师合作学习的视角
【摘 要】
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大学与中小学教师基于合作学习建立的教师学习共同体,以共同发展为目标,以合作学习为载体,通过组织开展各种教学科研活动,形成凝聚人心的共同愿景,促进教师的专业发展。本文
【机 构】
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河北科技师范学院教育学院
【出 处】
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办公自动化
【发表日期】
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2018年09期
【基金项目】
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2017年河北省社科联民生调研专项,编号:201701926
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