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随着新课程改革的不断深入，对初中文言文教学过程进行研究，使文言文教学更优化。在尊重学生学情和身心发展规律的基础上，由简到难地选择材料，激发学生文言文阅读的兴趣。由浅入深地设计学法，帮助学生建立文言文阅读的信心。引导学生学会从现象到本质地归纳文言文学习规律，从而获得文言文自主学习的动力和能力，获得文言文学习的基本素养。