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摘要：本文旨在通过对吉林省体育类专业大学生互联网创业的基本情况进行研究，分析体育专业大学生互联网创业的现状与问题，最后从高校层面及政府层面提出了针对性的建议。
关键词：体育类专业;大学生;互联网创业
自2014年国务院提出《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》和《“健康中国2030”规划纲要》等政策性文件后，我国体育产业发展前景日益广阔，越来越多的体育类专业大学生在当前良好的“双创”环境下，积极投入到创业大潮中。本研究通过对现今体育类专业大学生互联网创业现状研究，以期多角度探究当前体育类专业大学生互联网创业中遇到的问题及解决方法。
一、体育专业大学生创业行业选择状况及首要影响因素
通过对47个吉林省体育类专业大学生创业团队及孵化团队进行调研得知，在47个创业团队中，仅有12.8%的团队以互联网行业作为首选。从数据看，体育类专业大学生创业首选行业前三位的分别为教育培训、餐饮和零售行业，所占比例分别为44.7%、21.3%和17%，同时这三项占据了总体的83%。由此可见，在创业方向的选择上，当前体育类专业大学生仍旧以传统行业为主，互联网创业并未占据主导地位。
在调查中，82.9%的团队认为“对项目熟知”是其参与创业的最重要因素，12.8%的团队认为“能否盈利”对创业方向选择影响较大，4.3%的团队认为“风险小”是其首要考量因素。这反映出体育类专业大学生创业时以熟悉的行业作为创业切入点较为普遍，对其行业选择影响也较大;而风险作为创业机会筛选的重要指标之一，由于创业成本较低反而未被各创业团队重点考虑。
二、体育专业大学生互联网创业现状与分析
（一）对互联网创业模式的认知
从数据来看，受调查者中认为互联网创业是“互联网+传统行业”结合的，占被调查者总数的21.3%，认为互联网创业就是“使用互联网”的占32%，认为是“通过网络销售”的占36.2%，属于“IT科技领域”的占被调查者总数的4.2%。在当前“互联网+”大环境下，互联网创业的理念早已从最初的网站运营、电商销售转变为“依托互联网信息技术实现互联网与传统产业联合，以优化生产要素、更新业务体系、重构商业模式等途径来完成经济转型和升级”（1）这一更为深刻的层次。但是从调查结果中可以看到，体育专业大学生对于互联网创业的认识仍较片面，甚至有调查者认为在朋友圈做营销就是互联网创业。
（二）对互联网创业风险的认知
从数据中看，认为互联网创业“风险极高”和“风险较高”的团队占78.7%;没有团队认为互联网创业“风险较低”，可见绝大多数创业团队都认为互联网创业的巨大风险。除创业过程本身的不确定因素外，创业团队对互联网创业的不了解也加剧了这种看法的产生。
（三）对互联网的功能的认识
在调研中，55.3%的团队认为“营销功能”是互联网最重要的功能，几乎所有的团队均表示高频次应用过互联网进行过营销宣传。首选互联网“平台功能”和“沟通功能”重要的占21.3%和“14.9%”，而首选互联网“资源整合功能”的仅占14.8%。这说明在体育专业大学生创业者心中，对互联网“在社会资源配置中的优化和集成作用”仍处于模糊的认知状态。
（四）互联网创业的阻碍和扶持需求
在走访中，87.3%的受调查者因“对互联网技术不熟悉”而没有考虑互联网创业，同时76.6%的团队认为“互联网技术”是最需扶持的内容，并对此类培训兴趣较大。这表明互联网技术对于体育类专业大学生开展互联网创业的影响和阻碍较为明显。
三、对策与建议
（一）高校方面
1.优化创业知识体系
高校创业教育对学生创业水平的提升有重要作用。高校在开展创业教育时，可适当合理设置诸如网络技术、互联网思维等课程，提高体育类专业大学生对互联网创业的综合应用能力，满足其对互联网创业能力发展的需求。
2.打造跨专业大学生创业平台，强化校际创业交流
高校可建立学院、高校之间联合创业平台，多举行跨专业大学生创业活动，充分解决学科专业知识单一性的问题，帮助学生完善创业团队，实现团队能力互补与强化，让体育专业大学生打破专业领域的桎梏。
3.通过实践学习强化互联网运用能力
创业本身是一项实践性极强的行为，大学生创业仅仅依靠校园内开设的创业教育课程是远远不够的，作为大学生创业者最为缺乏的就是创业过程中的实践经验，而这些对于创业的成功影响较大。因此高校应积极联系实践单位，通过参观、实习等方式，丰富体育专业大学生互联网创业实践经验。
（二）政府方面
1.加大大学生互联网创业的扶持力度
为大学生互联网创新创业设立扶持机制，定期举办大学生互联网创业培训，降低学生互联网创业门槛。提供专家对有需求的大学生互联网创业项目进行指导，为大学生互联网创业保驾护航。
2.积极开展互联网创业竞赛，鼓励大学生互联网创业
通过开展互联网创业竞赛，提高大学生互联网创业的兴趣，引导大学生正确认识互联网创业的核心理念，吸引大学生积极投入互联网创业，最终促进大学生互联网创业的蓬勃发展。
注释：
中国政府网.国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-07/04/content_10002.htm.
參考文献：
[1]刘小利，张国磊，刘扬，张卫丹.大学生互联网创业现状及对策研究[J].科技资讯，2015 （13）：26.
[2]顾翠风，康建敏，王东生.体育院校大学生创新创业教育途径探讨[J].当代体育科技，2014 （30）：164-166.
[3]申晨.互联网思维下的体育类项目创业模式研究[J].科技创业月刊，2015 （07）：27-28.
关键词：体育类专业;大学生;互联网创业
自2014年国务院提出《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》和《“健康中国2030”规划纲要》等政策性文件后，我国体育产业发展前景日益广阔，越来越多的体育类专业大学生在当前良好的“双创”环境下，积极投入到创业大潮中。本研究通过对现今体育类专业大学生互联网创业现状研究，以期多角度探究当前体育类专业大学生互联网创业中遇到的问题及解决方法。
一、体育专业大学生创业行业选择状况及首要影响因素
通过对47个吉林省体育类专业大学生创业团队及孵化团队进行调研得知，在47个创业团队中，仅有12.8%的团队以互联网行业作为首选。从数据看，体育类专业大学生创业首选行业前三位的分别为教育培训、餐饮和零售行业，所占比例分别为44.7%、21.3%和17%，同时这三项占据了总体的83%。由此可见，在创业方向的选择上，当前体育类专业大学生仍旧以传统行业为主，互联网创业并未占据主导地位。
在调查中，82.9%的团队认为“对项目熟知”是其参与创业的最重要因素，12.8%的团队认为“能否盈利”对创业方向选择影响较大，4.3%的团队认为“风险小”是其首要考量因素。这反映出体育类专业大学生创业时以熟悉的行业作为创业切入点较为普遍，对其行业选择影响也较大;而风险作为创业机会筛选的重要指标之一，由于创业成本较低反而未被各创业团队重点考虑。
二、体育专业大学生互联网创业现状与分析
（一）对互联网创业模式的认知
从数据来看，受调查者中认为互联网创业是“互联网+传统行业”结合的，占被调查者总数的21.3%，认为互联网创业就是“使用互联网”的占32%，认为是“通过网络销售”的占36.2%，属于“IT科技领域”的占被调查者总数的4.2%。在当前“互联网+”大环境下，互联网创业的理念早已从最初的网站运营、电商销售转变为“依托互联网信息技术实现互联网与传统产业联合，以优化生产要素、更新业务体系、重构商业模式等途径来完成经济转型和升级”（1）这一更为深刻的层次。但是从调查结果中可以看到，体育专业大学生对于互联网创业的认识仍较片面，甚至有调查者认为在朋友圈做营销就是互联网创业。
（二）对互联网创业风险的认知
从数据中看，认为互联网创业“风险极高”和“风险较高”的团队占78.7%;没有团队认为互联网创业“风险较低”，可见绝大多数创业团队都认为互联网创业的巨大风险。除创业过程本身的不确定因素外，创业团队对互联网创业的不了解也加剧了这种看法的产生。
（三）对互联网的功能的认识
在调研中，55.3%的团队认为“营销功能”是互联网最重要的功能，几乎所有的团队均表示高频次应用过互联网进行过营销宣传。首选互联网“平台功能”和“沟通功能”重要的占21.3%和“14.9%”，而首选互联网“资源整合功能”的仅占14.8%。这说明在体育专业大学生创业者心中，对互联网“在社会资源配置中的优化和集成作用”仍处于模糊的认知状态。
（四）互联网创业的阻碍和扶持需求
在走访中，87.3%的受调查者因“对互联网技术不熟悉”而没有考虑互联网创业，同时76.6%的团队认为“互联网技术”是最需扶持的内容，并对此类培训兴趣较大。这表明互联网技术对于体育类专业大学生开展互联网创业的影响和阻碍较为明显。
三、对策与建议
（一）高校方面
1.优化创业知识体系
高校创业教育对学生创业水平的提升有重要作用。高校在开展创业教育时，可适当合理设置诸如网络技术、互联网思维等课程，提高体育类专业大学生对互联网创业的综合应用能力，满足其对互联网创业能力发展的需求。
2.打造跨专业大学生创业平台，强化校际创业交流
高校可建立学院、高校之间联合创业平台，多举行跨专业大学生创业活动，充分解决学科专业知识单一性的问题，帮助学生完善创业团队，实现团队能力互补与强化，让体育专业大学生打破专业领域的桎梏。
3.通过实践学习强化互联网运用能力
创业本身是一项实践性极强的行为，大学生创业仅仅依靠校园内开设的创业教育课程是远远不够的，作为大学生创业者最为缺乏的就是创业过程中的实践经验，而这些对于创业的成功影响较大。因此高校应积极联系实践单位，通过参观、实习等方式，丰富体育专业大学生互联网创业实践经验。
（二）政府方面
1.加大大学生互联网创业的扶持力度
为大学生互联网创新创业设立扶持机制，定期举办大学生互联网创业培训，降低学生互联网创业门槛。提供专家对有需求的大学生互联网创业项目进行指导，为大学生互联网创业保驾护航。
2.积极开展互联网创业竞赛，鼓励大学生互联网创业
通过开展互联网创业竞赛，提高大学生互联网创业的兴趣，引导大学生正确认识互联网创业的核心理念，吸引大学生积极投入互联网创业，最终促进大学生互联网创业的蓬勃发展。
注释：
中国政府网.国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-07/04/content_10002.htm.
參考文献：
[1]刘小利，张国磊，刘扬，张卫丹.大学生互联网创业现状及对策研究[J].科技资讯，2015 （13）：26.
[2]顾翠风，康建敏，王东生.体育院校大学生创新创业教育途径探讨[J].当代体育科技，2014 （30）：164-166.
[3]申晨.互联网思维下的体育类项目创业模式研究[J].科技创业月刊，2015 （07）：27-28.