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摘 要：作为孩子成长的第一个环境单元，家庭是孩子成长重要的一环，父母是孩子的第一位“老师”，父母的言行对孩子的成长起着潜移默化的影响。家庭教育对于孩子的健康成长起着不可或缺的重要作用。教育的改变，需要从家庭教育开始，关注孩子良好行为品质的养成。从家庭环境、家庭关系、文化氛围、家教观点几个方面进行教育的探讨，寻求促使孩子在家庭中健康成长的途径和方法。通过良好的家庭教育，促使孩子形成良好的行为品质，让孩子身心得到健康的成长，让孩子形成良好的行为品质，给孩子成长的时间和空间，让教育的事业与孩子共成长。
关键词：家庭教育；家庭环境；家庭关系；文化氛围；家教观点
随着时代的发展，人们的工作节奏越来越快，物质生活越来越丰富。少部分家长为生活、事业而奔波，往往忽视了对孩子的家庭教育。他们认为，只要给孩子提供丰富的物质生活条件，孩子就能健康成长。殊不知，作为孩子成长的第一个环境单元，家庭是孩子成长重要的一环，父母是孩子的第一位“老师”，父母的言行对孩子的成长起着潜移默化的影响。孩子就是父母言行的镜子，孩子的行为品质就是家庭生活的缩影。家长喜爱阅读，孩子就会喜爱阅读；家长沉迷于游戏，孩子往往也会对游戏着迷；家长脏话连连，孩子的用语表达往往也会带着脏字。家庭教育，不仅可以影响孩子在校的学业成绩，更对孩子的良好行为品质的养成起着至关重要的作用。教育的改变，需要从家庭教育开始，关注孩子良好行为品质的养成。
一、温馨的家庭环境，给孩子良好的呵护
在一个家庭中，每位成员之间都要相互尊重、相互理解，关心对方。无论是三口之家，还是两代同堂，晚辈要对长辈敬爱、孝顺。孩子的父母之间也要彼此相爱、相处和谐。即使有误会和矛盾，也要私下沟通，不能当着孩子的面大吼大叫，吵吵闹闹。父母之间可能图一时之快，但给孩子带来的伤害却是巨大的。家长经常争吵、发脾气的，孩子往往在校也简单粗暴。家长有爱心，孩子也具有爱心。在和谐温馨的家庭环境中生活，孩子的身心會得到健康快乐的成长，利于良好行为品质的形成。
二、良好的家庭关系，给孩子快乐的源泉
老师们经常抱怨：“现在的问题学生越来越多。”究其原因，是问题家庭越来越多。家长外出务工，长期与孩子分离，孩子托给祖辈或亲戚带。祖辈过于溺爱或疏于管教，导致家庭教育的缺失；父母因为生活不睦，离异产生单亲家庭，单亲抚养孩子，孩子缺乏安全感，性格压抑。无论是外出务工与孩子分离，还是单亲家庭，作为家长，都要及时关注孩子的教育。对孩子做到严中有爱，爱而有度。在孩子的面前树立威信，以自己的实际言行说服孩子。在外地的家长，每天可以通过手机视频与孩子交流，了解孩子在家的情况，平等对待孩子。孩子犯了错，教师不要一味地指责孩子，而应给孩子一个改错的机会；对于孩子愿意展示，教师给孩子足够的时间和空间，让孩子彰显个性，不断成长。
三、浓郁的文化氛围，为孩子成长助力
家庭是孩子出生后接触的第一个微社会，成员虽少，但也带有一定的社会性。家庭是孩子成长的起点，教育孩子，不仅仅是给孩子提供相应的物质条件，更应让孩子接受文化的润泽。让孩子从书本中获取成长的力量，开阔视野，增加阅世经历。家长要从家庭环境的布置入手，增加家里的文化布置，多购图书，少买非教育的奢侈品，给孩子成长的正能量氛围，让孩子具有良好的生活情趣，不断地促进家庭整体健康向上的力量。
四、纠错误的观点，为孩子成长导航
当前的家庭角色分布是两种极端的情况：要么，孩子在整个家庭中是主体，是家里的“王”，父母和长辈都围着孩子转；要么，家长忙于自己的事情，对孩子只是提供物质的需求，顾及不上孩子。这两种情况，都只是给予了孩子生长的物质条件，没有关注孩子生长的软环境，家长与孩子缺乏正常的沟通，要么不说，日渐冷漠；要么争吵，家庭关系紧张。因此，教师要及时纠正家庭教育的错误观点，重视孩成的养成教育，要让孩子听取家长正确的意见，形成正确的世界观和人生观，理解父母，尊重他人，理解别人，凡事要多看多想，以合作交流的形式来解决，做事有责任、有担当，形成良好的行为品质。
家长要学会用语言对孩子实事求是地评价。有了进步，家长要及时对孩子进行正面的鼓励。对于孩子的进步，家长要及时肯定，从欣赏和肯定的角度出发，指出优点，突出变化，让孩子感受家长浓浓的爱意和关注。孩子犯错时，家长要了解情况，帮助孩子指出不足，进行教育，对孩子表现出期许，鼓励他（她）及时改正，向好的方向发展。家长要注意拿孩子与他（她）的以往行为作比较，突出变化性，给孩子成长的期望，而不能一味地与别的孩子比较，挫伤孩子的上进心。对于孩子的评价，家长应从不同的角度进行针对性的评价，增强孩子成长的自信心，发掘孩子的优点，让孩子体验成功的喜悦，使孩子得到更好的发展。
综上所述，家庭教育是孩子成长的重要的一环。家长要充分认识到家庭教育的重要性，及时承担起家庭教育的责任，呵护孩子的健康成长。在家庭中，创设温馨的家庭环境，给予孩子成长的良好的外部环境；建立良好的家庭关系，给孩子快乐的源泉；培育浓郁的文化氛围，为孩子成长助力；纠错误的观点，为孩子成长导航。通过良好的家庭教育，促使孩子形成良好的行为品质，让孩子身心得到健康的成长。
参考文献：
[1]朱智贤.儿童心理学家[M].北京：人民教育出版社，1979.
[2]钱志亮，曾阳煊.儿童发展问题的咨询与辅导[M].北京：中国广播电视大学出版社，2011-12.
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关键词：家庭教育；家庭环境；家庭关系；文化氛围；家教观点
随着时代的发展，人们的工作节奏越来越快，物质生活越来越丰富。少部分家长为生活、事业而奔波，往往忽视了对孩子的家庭教育。他们认为，只要给孩子提供丰富的物质生活条件，孩子就能健康成长。殊不知，作为孩子成长的第一个环境单元，家庭是孩子成长重要的一环，父母是孩子的第一位“老师”，父母的言行对孩子的成长起着潜移默化的影响。孩子就是父母言行的镜子，孩子的行为品质就是家庭生活的缩影。家长喜爱阅读，孩子就会喜爱阅读；家长沉迷于游戏，孩子往往也会对游戏着迷；家长脏话连连，孩子的用语表达往往也会带着脏字。家庭教育，不仅可以影响孩子在校的学业成绩，更对孩子的良好行为品质的养成起着至关重要的作用。教育的改变，需要从家庭教育开始，关注孩子良好行为品质的养成。
一、温馨的家庭环境，给孩子良好的呵护
在一个家庭中，每位成员之间都要相互尊重、相互理解，关心对方。无论是三口之家，还是两代同堂，晚辈要对长辈敬爱、孝顺。孩子的父母之间也要彼此相爱、相处和谐。即使有误会和矛盾，也要私下沟通，不能当着孩子的面大吼大叫，吵吵闹闹。父母之间可能图一时之快，但给孩子带来的伤害却是巨大的。家长经常争吵、发脾气的，孩子往往在校也简单粗暴。家长有爱心，孩子也具有爱心。在和谐温馨的家庭环境中生活，孩子的身心會得到健康快乐的成长，利于良好行为品质的形成。
二、良好的家庭关系，给孩子快乐的源泉
老师们经常抱怨：“现在的问题学生越来越多。”究其原因，是问题家庭越来越多。家长外出务工，长期与孩子分离，孩子托给祖辈或亲戚带。祖辈过于溺爱或疏于管教，导致家庭教育的缺失；父母因为生活不睦，离异产生单亲家庭，单亲抚养孩子，孩子缺乏安全感，性格压抑。无论是外出务工与孩子分离，还是单亲家庭，作为家长，都要及时关注孩子的教育。对孩子做到严中有爱，爱而有度。在孩子的面前树立威信，以自己的实际言行说服孩子。在外地的家长，每天可以通过手机视频与孩子交流，了解孩子在家的情况，平等对待孩子。孩子犯了错，教师不要一味地指责孩子，而应给孩子一个改错的机会；对于孩子愿意展示，教师给孩子足够的时间和空间，让孩子彰显个性，不断成长。
三、浓郁的文化氛围，为孩子成长助力
家庭是孩子出生后接触的第一个微社会，成员虽少，但也带有一定的社会性。家庭是孩子成长的起点，教育孩子，不仅仅是给孩子提供相应的物质条件，更应让孩子接受文化的润泽。让孩子从书本中获取成长的力量，开阔视野，增加阅世经历。家长要从家庭环境的布置入手，增加家里的文化布置，多购图书，少买非教育的奢侈品，给孩子成长的正能量氛围，让孩子具有良好的生活情趣，不断地促进家庭整体健康向上的力量。
四、纠错误的观点，为孩子成长导航
当前的家庭角色分布是两种极端的情况：要么，孩子在整个家庭中是主体，是家里的“王”，父母和长辈都围着孩子转；要么，家长忙于自己的事情，对孩子只是提供物质的需求，顾及不上孩子。这两种情况，都只是给予了孩子生长的物质条件，没有关注孩子生长的软环境，家长与孩子缺乏正常的沟通，要么不说，日渐冷漠；要么争吵，家庭关系紧张。因此，教师要及时纠正家庭教育的错误观点，重视孩成的养成教育，要让孩子听取家长正确的意见，形成正确的世界观和人生观，理解父母，尊重他人，理解别人，凡事要多看多想，以合作交流的形式来解决，做事有责任、有担当，形成良好的行为品质。
家长要学会用语言对孩子实事求是地评价。有了进步，家长要及时对孩子进行正面的鼓励。对于孩子的进步，家长要及时肯定，从欣赏和肯定的角度出发，指出优点，突出变化，让孩子感受家长浓浓的爱意和关注。孩子犯错时，家长要了解情况，帮助孩子指出不足，进行教育，对孩子表现出期许，鼓励他（她）及时改正，向好的方向发展。家长要注意拿孩子与他（她）的以往行为作比较，突出变化性，给孩子成长的期望，而不能一味地与别的孩子比较，挫伤孩子的上进心。对于孩子的评价，家长应从不同的角度进行针对性的评价，增强孩子成长的自信心，发掘孩子的优点，让孩子体验成功的喜悦，使孩子得到更好的发展。
综上所述，家庭教育是孩子成长的重要的一环。家长要充分认识到家庭教育的重要性，及时承担起家庭教育的责任，呵护孩子的健康成长。在家庭中，创设温馨的家庭环境，给予孩子成长的良好的外部环境；建立良好的家庭关系，给孩子快乐的源泉；培育浓郁的文化氛围，为孩子成长助力；纠错误的观点，为孩子成长导航。通过良好的家庭教育，促使孩子形成良好的行为品质，让孩子身心得到健康的成长。
参考文献：
[1]朱智贤.儿童心理学家[M].北京：人民教育出版社，1979.
[2]钱志亮，曾阳煊.儿童发展问题的咨询与辅导[M].北京：中国广播电视大学出版社，2011-12.
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