【摘 要】
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处在小学学习阶段的学生年龄普遍较小,接收能力普遍较差,为确保其能够在课堂学习当中充分掌握教师所讲解的知识,我们提倡能够组织学生开展课前预习,只有养成了良好的课前预习
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处在小学学习阶段的学生年龄普遍较小,接收能力普遍较差,为确保其能够在课堂学习当中充分掌握教师所讲解的知识,我们提倡能够组织学生开展课前预习,只有养成了良好的课前预习习惯,学生才能够在课堂学习的过程当中发挥自身的主观能动性,配合教师课堂教学活动的开展,强化整体教学课程的质量.小学数学课程作为小学课程当中的一类基础课程,对于小学生而言既是重点也是难点,引导小学生养成数学课前预习的习惯,对于其数学学科的掌握和学习有着较为积极的作用.本文就对于小学数学课前预习习惯的养成进行了简要的探讨分析并提出了相应的养成方法,希望能够为后续小学数学教学课程开展水平的提升起到一定的参考作用.
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