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阅读课教学内容的确定方式辨析——以《藤野先生》教学为例
阅读课教学内容的确定方式辨析——以《藤野先生》教学为例
来源 :中学语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ankeng
【摘 要】
:
在初中语文阅读教学中,教师对同一篇课文"教什么"的把握各有侧重。教师多采用"课文分析式""习题串珠式""依体定教式"等思路和方法,来确定一篇课文的教学内容。这些思路和方法
【作 者】
:
郭跃辉
【机 构】
:
广东中山市教育教学研究室
【出 处】
:
中学语文
【发表日期】
:
2021年1期
【关键词】
:
教学内容
课文分析
习题串珠
依体定教
整合聚焦
【基金项目】
:
广东省教育研究院初中语文教学研究专项课题“基于教材文本解读的初中语文阅读教学内容重构研究”(课题编号:GDJY-2020-A-zy01)的阶段性成果
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在初中语文阅读教学中,教师对同一篇课文"教什么"的把握各有侧重。教师多采用"课文分析式""习题串珠式""依体定教式"等思路和方法,来确定一篇课文的教学内容。这些思路和方法各有利弊,而用"整合聚焦式"的思维,可以通览教材文本与教材助学系统,并将教学内容进行聚焦。
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