“形象”小议(1)

来源 :美术界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sgrwflh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在网络上看到六张并置的人物照片感觉颇有内涵。前三位是民国精英(梁启超、胡适、鲁迅),后三位是当下社会精英(不便实名)的对照图。评论区里有这样的评论:“真是不比不知道,一比吓一跳”;“不忍直视”;“后三个是小丑,以误导民众为乐,趋炎附势,整天胡说八道”等。其实,当下这三位和民国那三位在社会中的位置基本上是同等级别的,他们都在各自的领域里具有着话语权和引导(或误导)大众的行为能力。但为什么现在的精英和民国时期的精英的形象相比就产生了“不忍直视”的结果呢?
  我想当下三位精英除了外貌“嘴歪眼斜”不及梁启超、胡适、鲁迅形象周正之外,庸俗肤浅的气质才是产生“不忍直视”的主要原因。人们常说,知识改变命运,但知识也能改变形象,思想和品格能使形象变得自然深刻,民国时期的形象魅力恐怕就是这一因素的结果。当然,知识的作用也在于正确的价值观和应对社会发展的行为方式,如果违背了逻辑作用于不道德行为,知识就会转变为一種“恶”,形象也就自然变得丑陋。
  从近百年形象的变迁来看,民国时期的人物形象给我的感觉是天然的陌生感,是历史积淀和新文化交合之后的一种新颖状态,似乎矫正了中国人的气质,用一种硬朗和锐利感塑造着那个时期的文化和社会,也包括服装设计和当时的建筑。我个人认为这是近代中国社会最为典型和独特的一个时期。
  20世纪50年代,打倒了贵族资产阶级和地富反坏右,我们的形象特征即而转化为朴素与亲和,似老农民那样的憨厚质朴,一点小事脸上就堆满了笑容,这在绘画作品中也非常多见。改革开放之后,进城的农民工和蓝色制服成为那个时候的特点,人物的形象似乎失去了归属感,茫然不知所措,好像找不到感觉的那种感觉。直到21世纪,在经济的作用下,小鲜肉脸庞与国字脸型构成了目前的形象特征。小鲜肉们娱乐至死、醉生梦死的生活方式把形象演绎得不男不女和不伦不类;而国字脸则是朴素无华的升级版,朴素里夹杂着狡诈和诡异。
  其实,“国字脸型”在现实生活中一直是人们心中的正面形象,这在影视、舞台和文学作品里已然成为基调和标准。在20世纪70、80年代,绘画作品多用这种脸型,让粗壮的线条把脖子画得和脸一样粗,反映工农兵形象的正面意义,既高大全又红光亮。随着时间的沉淀,这种脸型也有了一些变化,尤其在正规场合,这种脸型更加适用和普遍,再搭配上正襟危坐和目不斜视的形态,让这种脸型充满了神圣不可侵犯的威严感。但这种脸型也有不足处,一是表情和五官位置趋于统一,大众化形相似。其二是服饰和动作的统一雷同。其三是国字脸型的不完整缺憾,比如有的脸型看上去好像缺少了周正(咬肌与下颌骨之间缺少肌肉组织或骨骼的移位导致的脸型);比如有的发型与头型的不配套和肤质的不协调关系;再比如油腻之下又无法褪去的粗糙感和被修改的牙齿与隆起的牙龈等。这些无疑是对国字脸型的极大影响。总之,社会职业与道德修为都会对自身形象、形态特征产生影响,改变着脸型与神态,善与恶也自然烙印在自己的脸上,这是生物进化的结果,也是个人的社会价值取向对于形象的渗透的结果。所以,不同时期的形象一定是社会形态和个人修养的重要反映。
其他文献
进入21世纪以后,日本的高校面对国际竞争出现种种困境.其中,学者的国际流动性差、研究成果的国际影响力低以及研究创新性不足的状况迫使日本政府和高校采取了各种措施,2014年
曹植是韩国16世纪中叶著名的性理学家.他一生服膺朱子学,其为学主反己修身,笃实践履,并通过自我修养,把所学用“身教”的形式呈现出来,形成了其独自的身心性命之学.在曹植的
本科学位等级是对本科生学士学位水平的再划分,是激发学生学术潜力、提高高等教育质量的重要举措。现阶段,我国部分高校对本科学位等级进行了试点。明代科举制度在发展中形成了五级考试制度及科名等级制度。现代英国、美国、澳大利亚等西方国家为培养高素质人才均设立了具有等级性的荣誉学位。在对古今中外相关学位制度考察的基础上,应当对我国当前的本科学位进行再划分,具体分为普通学位和甲等学位。其中,甲等学位又分为一级、二级、三级三个层次。在此基础上,对其授予比例、课程设置及选拔标准、修业年限及授予条件、甲等学位的学生权益等方面
劳动教育是促进人全面发展的重要内容之一.以三亚航空旅游职业学院学生为问卷调查的样本,从大学生对劳动实践的认知、对劳动就业的认知、对劳动价值观的认知、对劳动教育的认
武夷山摩崖石刻开始于东晋,历时久、数量多,是武夷山世界文化遗产的重要组成部分。但由于岩石磨损风化或地理环境变化等原因,造成其中不少摩崖石刻亡佚。目前已经从相关古籍文献中辑得武夷山摩崖石刻佚文50来方,这些佚文对丰富武夷山摩崖石刻内涵有重要价值。
摘 要: 强化课程思政功能是当前高职院校英语课程教学改革体系中的有机内容,对专业教学和学科育人模式提出了全新要求。就目前我国高职院校英语课程教学实践而言,专业教学过程中的课程思政功能没有得到有效发挥,学科教学与思政教育之间有机融合的理想面貌尚没有得以呈现,实践教学过程中普遍存在思想价值导向功能不突出、对民族传统文化关注不足等系列问题,在这样的特定背景下,优化学科教学模式、推进专业课程思政教学是目前
[ 引 论 ]rn海子不是一个盲目的诗人,也不是一个一时兴起的诗人,一开始他就有自己执着的诗学寻求,而且具有清晰的表达.正如《海子诗全集》封面折口上的介绍,“我不想成为一名
期刊
【摘要】在“课程思政”建设的大背景下,美术鉴赏课程作为高校公共必修课程之一,充分挖掘梳理美术作品中所蕴含的思政元素,对引导当代大学生树立正确的价值观、人生观、世界观,激发学生的爱国热情、历史责任感具有重要意义。同时,高校美术鉴赏课程综合了美学、哲学、社会学、人类学等综合学科知识内容,蕴含了丰富的美育知识,但理论性强,在与思政教育融合的过程中增加了授课的难度,情境教学法是美术鉴赏课程最重要的教学方式
为宏观地把握中国理论心理学的研究热点与发展趋势,基于我国心理学专业领域的综合性学术期刊之一《心理学探新》1981~2020年刊载的2695篇文献,采用文献计量法对该刊年发文量、年被引量、年下载量、年转载量、关键词聚类等指标进行分析。结果发现,《心理学探新》历年的发文量总体呈波动上升并趋于平缓的趋势,理论心理学研究独具特色。结合关键词共现和聚类分析的结果,从心理学密切紧跟时代步伐、中国传统文化中的心理学思想引导和指导实践、理论奠定心理学研究的基础、从某一人物入手深入挖掘其思想体系中的理论心理学精髓、基于多学
摘 要: 系统论具有整体性、层次性、开放性等特征。高职院校来华留学生思想政治教育作为一个系统,具备整体性、层次性、开放性等特征。目前,我国高职院校来华留学生思想政治教育存在碎片化、协同育人认识不足、开放性不强等问题,基于系统论视角,需要从建立完整的来华留学生思想政治教育体系、加强行政管理人员与专业课教师协同育人、开放来华留学生思想政治教育等方面,着手改进来华留学生思想政治教育。  关键词: 系统论