一
　　
　　那年，操场西边是我班的卫生区，常有学生在此倒垃圾。为此，我没少挨领导的批评，班级评比因此而时常扣分，真令我烦恼。一天晚自习下课后，我在回宿舍的路上，忽听“唰”的一声。透过月色望去，不远处一位个头不高的学生在操场西边倒完垃圾正往回走，那走路的样子，分明是我班的学生张木生。
　　怎么办?上前抓“现行”，狠狠地收拾他一顿，然后罚打扫卫生一周，思想考核扣分，他肯定无话可说。但我没那样做，只是故意大声咳嗽一声，然后装作没看见。他听到咳嗽声一看是我，撒腿跑了。
　　第二天，我把他叫到办公室，对昨夜的事只字不提，而是微笑着交给他一项特殊任务：管理好操场西边卫生区域，并许诺，若管理好，在学期末评选文明学生时将给予适当加分。在以后的日子里，他细心监督，用心管理，再没发现有学生在此倒垃圾。更喜人的是，他的学习也进步了许多。学期末，被评为了文明学生。
　　学生做错事，班主任理应抓住时机严肃处理，这样做的好处是“把柄”握在班主任手中，学生无话可说，只能受训，但是否心悦诚服，确实难说。倒不如知而不言，给他“面子”，让他在实践中反思错误、认识错误、改正错误，用足够的时间检查自己的言行。在检查和反思中，使矛盾在风平浪静中化解，品行在悄无声息中提升。
　　
　　二
　　
　　学生小斌，上网成瘾，耽误了学习，家长极为担忧。为此，小斌没少挨他父亲的大巴掌。如此反复，家庭矛盾加剧。当我了解到情况后，找小斌谈话，并和颜悦色地告诉小斌我也喜欢上网，只是从未总结过上网的好处和弊端。然后，我让小斌尽可能多地写出上网的利弊。他总结出的优点有：1.查找资料，帮助学习；2.看新闻，听歌曲，陶冶情操；3.打游戏，开发智力。弊端有：1.耽误时间；2.耗费精力，不利身心健康；3.花钱；4.沉迷网吧，耽误学习；5.常为此与家长发生争执；6.常为此而撒谎；7.家长、老师对我很失望，得不到温暖。然后我让小斌写自己对上网的新想法，他写道：其实我也知道父母的用心良苦，我也很清楚过度上网对自己生活和学习造成的不良影响。有时，我恨自己，但常常又管不住自己……
　　看到时机成熟，我真诚地对他说：“老师很想帮你化解你和父母的矛盾，咱们想个两全其美的办法，既能让你过上网瘾，又不耽误学习。经过仔细讨论，我们最终约定：1.在学校，他每天可以在我办公室打游戏20分钟；2.在家中，由家长监督上网30分钟；3.绝对不到网吧上网、玩游戏。三方必须遵守诺言，不得失信。
　　约定执行不久，小斌妈激动地告诉我，孩子一直遵守诺言，这个办法真好!
　　
　　三
　　
　　一天下午，我过马路，发现 我班高个子张某与矮胖子李某厮打在一起，待我分开他们时，高个子张某气喘吁吁，面红耳赤，愤怒的眼神中透出几分敌意。我没有当面批评、训斥他们，而是把张某叫到办公室，请他坐下。大约10分钟后张某涨红的脸复原了，气消了。我便抚摸着他的头问：“李某没伤着你吧?让我看看。”接着，我向他询问打架的原因，分析双方的过错。张某认真地听着，最后，坦率地承认了错误。
　　在学生情绪冲动，矛盾白热化的时候，如果班主任不给学生冷静思考的时间而草率处理，很可能使学生抑制不住冲动而与老师顶牛。适当延缓时间，使矛盾双方平心静气，恢复理智，教育才有效果。
　　
　　四
　　
　　班上有个学生叫王雪梅，年幼时体弱多病，父母将她视为掌上明珠，生怕感冒伤风出问题。每逢天阴下雨，她总是旷课不上学，甭说严寒冰冷的大雪天了。这种习惯已持续很长时间，我找家长做工作无济于事，找她讲道理，她根本听不进去。长此以往，她纪律涣散，学习成绩日趋下渐。该怎么办呢?
　　在一节作文课上，我抱着试一试的心理对她进行教育。我事先布置学生查找有关描写梅花的优秀诗句。第二天作文课上，学生们纷纷表述自己查找的优秀诗句：“有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并做十分春”“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”“梅花喜欢满天雪，冻死苍蝇未足奇”……
　　恰巧王雪梅列举出王安石的五绝《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”我顺势借题发挥：“我们班有没有‘梅花’?”学生们大声喊出：“有——王雪梅。”我接着说：“老师真诚地希望这朵傲骨梅花与大家一道喜欢漫天大雪，不畏严寒，傲然开放，散发香气，装点人间”。然后让学生反复诵读《梅花》，以《雪梅精神》为题写一篇作文。
　　批阅作文时，我发现她在作文本中放了一张小纸条，上面写着：“老师，请您相信，我一定不畏严寒，不惧困难，在大风大浪中成长，在漫天大雪中傲然开放”。
　　在学科教学中，巧设情景，渗透思想教育，确实是一种很好的教育良策。