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<正>在课程改革不断深入,教学方式多元化发展的背景下,继续强化、落实和推动情感态度与价值观教育具有强烈的理论意义和实践意义。但实践中落实情感态度与价值观目标仍然存在形式主义等情况,以此为题进行研究探索,有益于丰富基础教育实践,提升历史教学的有效性。
高中历史教学中学生情感态度与价值观培养策略
【摘 要】
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<正>在课程改革不断深入,教学方式多元化发展的背景下,继续强化、落实和推动情感态度与价值观教育具有强烈的理论意义和实践意义。但实践中落实情感态度与价值观目标仍然存在
【机 构】
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广东省中山市濠头中学;
【出 处】
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中学历史教学参考
【发表日期】
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2018年10期
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