茎尖培养繁育试管藕

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《小学语文新课程标准》明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文教学的最终目的是培养学生运用语言进行交际的能力。而交际能力的培养需要广大语文教师更新教学观念,转变教学方式。具体到小学语文教师则要重视课堂活动的组织,要把活动作为教学方式,真正起到培养学生交际能力的作用。那么,怎样把这些理论运用到实践中去呢?  一、营造有利于交际的课堂
《小学语文新课程标准》的理念学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都应有助于这种学习方式的形成。“学生是学习和发展的主体”要尊重学生,课堂上要以学生为主体,教师起引导作用。  一、上课前要了解
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优化课堂教学模式,是实施素质教育的主渠道。 英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。  李岚清副总理在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出,“中国对外开放,我们一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要