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目的探讨订单式全科医学生存在的问题及改进措施。方法将我院临床医学系2014级临床医学专业1班、2班计100名学生为对照组,2014级临床医学专业订单定向全科医学方向3班、4班计118名学生为观察组,共计218名学生为调查对象。比较执业医师分阶段考试第一阶段理论和技能的成绩,考试结束后随机抽取两组各15名学生,计30人进行座谈。结果除技能考试得分两组之间无显著性差异(P>0.05)外,对照组理论得分、理论及技能成绩分布均优于观察组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论订单式全科医学生培养过程