【摘 要】
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本刊讯 6月3日,国务院教育督导委员会办公室、北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室联合举办北京2015教育督导与评价研讨会,主题是“教育现代化发展与督导评价”.北京
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本刊讯 6月3日,国务院教育督导委员会办公室、北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室联合举办北京2015教育督导与评价研讨会,主题是“教育现代化发展与督导评价”.北京市委常委、教育工委书记苟仲文出席并致辞,教育部副部长、国家总督学刘利民委托代表出席并致辞.国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问陶西平,国家教育咨询委员会委员、中国教育学会会长钟秉林,国家教育咨询委员会委员、中国教育学会常务副会长谈松华,国务院教育督导委员会办公室副主任周坚,北京市委教育工委副书记、市教委主任线联平,北京市委教育工委副书记、市政府教育督导室主任唐立军等领导出席会议.
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同伴教育的特点是同伴之间相互尊重、地位平等，形式上活泼，参与性强。其核心活动方式是交流，在彼此讨论之后得出解决问题的办法或者改变认识问题的态度。相比教师传授的教育形式，同伴教育更尊重学生主体地位，更有助于唤醒学生的主体意识，激励学生的参与意识。我们已经尝试过的主要方法有以下几种。 社团活动 组织学生社团，可以让志趣相投的孩子，以某种特别的兴致为共同点，集合在一起，形成同伴教育的环境。教师一般不
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