“事实孤儿”个人课程体系的构建与实施

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"事实孤儿"人数虽然不多,但教育管理的难度却不小。由于"事实孤儿"缺乏亲情关爱,人际关系结构异常,其成长历程、教育方式都有别于正常儿童。如何唤起"事实孤儿"的成长意识,培养其积极向上的精神,开设量体裁衣的个人课程体系,加强通识教育,协调好异质教育课程与同质教育课程的关系,采用灵活的学籍管理机制,让他们成为能自食其力、能服务社会的合格公民,是不能忽视的教育课题。
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