【摘 要】
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符号互动论以人际互动为核心,以符号为媒介,以个体参与为建构方式,以个体的心灵和自我为互动的产物。纵观实际,幼儿园师幼互动中存在若干问题,主要有:幼儿主体地位缺失,师幼
【机 构】
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福建师范大学学前教育系,福建师范大学音乐系
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符号互动论以人际互动为核心,以符号为媒介,以个体参与为建构方式,以个体的心灵和自我为互动的产物。纵观实际,幼儿园师幼互动中存在若干问题,主要有:幼儿主体地位缺失,师幼互动共同体的简单化、制度化,对幼儿自我意识和心灵建构的破坏。基于此,笔者以符号互动论为视角,审视幼儿园师幼互动应该:创设轻松自由的互动氛围,重视幼儿的主体性需求,建立平等、合作、互相尊重的互动关系。
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